对学生满怀感情、对工作饱含激情、对同事充满温情，在靳敏看来，辅导员早已不是一份工作，而是一份事业，她说“辅导员工作是值得倾其一生的爱去经营的事业”。
靳敏，文法学院研究生辅导员兼任学院学生党总支副书记，博士在读。先后担任我校文法学院研究生2006级，本科生2005级、2009级、2010级辅导员，现任学院研究生辅导员。
她情系学生冷暖，无微不至关爱学生，言传身教，是学生信赖的知心朋友和人生导师；她扎根辅导员岗位，十年如一日全情投入，执着求索，助推学生成长成才；她怀揣卓越教育理想，钻研学生发展理论，学以致用，提升职业能力，在辅导员之路上砥砺前行。她，就是我校文法学院研究生辅导员靳敏。
亦师亦友 春风化雨
“她是我大学时代给我帮助最多的老师，我创业她是公司最大的业务员，是她让我在武汉有了亲人和家的感觉，对靳老师，我一辈子心怀感恩。”文法学院2005级学生小陈毕业多年回忆靳老师仍激动不已。
文法学院2005级学生陈同学自幼家庭残缺，性格自卑孤僻，是同学眼中的“问题”青年，刚上大学时，思想偏激，一言不合还与室友打架，同学们对他颇有微词，他自己也更加苦闷烦恼。靳敏将这一切都看在眼里，不厌其烦地对他谈心，用各种方式对他“特殊关照”：支持他创办“鉴湖论坛”，让学子也能开坛布道；考虑到过年是他最孤独的时候，就给他安排勤工助学岗位，请他到家里一起过年。
学习和工作的充实让陈同学变得自信，毕业后，他走上自主创业的道路。回忆起大学期间的经历，他感慨地说：“教育应该是一个灵魂唤醒另一个灵魂。靳老师对我这个‘问题学生’没有丝毫反感，始终平和温暖地影响我。”
帮助2005级的小李摆脱情感纠纷，陪伴2009级因心理疾病休学复学的小番顺利完成学业，深夜12点带着孩子在医院陪护生病的学生，感化小李戒掉烟瘾……十多年来，这样的故事不计其数，靳敏无微不至地帮助学生解决学习成才、择业交友、健康生活等方面遇到的各种问题。有个学生毕业后与同学交流才知道，“我以为我是靳老师最关心的那个人，没想到靳老师同每一位同学都有一段故事。”
面对学生的各种突发状况和需求，靳敏不厌其烦，竭尽所能地充当爱的守护者。她长期扎根在学生宿舍、教室、班级活动、学生活动等属于辅导员的“第二课堂”教育场所，私人生活几乎被学生全部包揽。为了更好帮助学生就业，她还把先生拉到模拟招聘会现场，对学生进行就业指导。
“在学生最需要帮助的时候，找到辅导员，那说明在学生的心里你是有位置的，作为辅导员你至少成功一半。”靳敏很享受被学生需要的感觉，学生生病住院时，她是他们身边最亲的贴心人；学生学业困顿时，她是为他们寻找资源、答疑解惑的好老师；学生生活艰难时，她是不计得失资助他们渡过难关的送炭者；学生情感受挫时，她是温柔聆听、循循善诱的解语花；学生毕业求职时，她是为他们东奔西走、悉心指导的指路灯……她对学生的付出，爱大于责任，这也许正是学生不称她“靳导”，而唤她“靳老师”的原因。
十年一日 执着求索
“在一次全国的辅导员工作会议上，听到我介绍靳敏老师的情况，同行们都很感叹：能在辅导员岗位上干这么多年，不容易。”学工部副部长李潮欣直言，与教学岗位相比，辅导员招聘门槛相对较低，被不少毕业生当成进入高校工作的“跳板”，往往干几年后就转岗。另一方面，当辅导员确实很辛苦，晚上、周末和节假日经常加班。辅导员队伍多是年轻人，流动性也较大。靳敏十年如一日，令人敬佩。
13年来，靳敏坚持探索，全情投入辅导员工作，形成自己的学生工作模式。
学生的成长成才，除了爱心和热心，更需要辅导员做好引导和资源整合。她创立“辅导员工作坊”，吸引学生到她这里来。她邀请法学、英语专业老师到工作坊指导学生参加法学英语论文竞赛，带领学生赴全球顶级广告公司奥美了解广告专业发展现状和前景……每周固定两个下午时间，靳敏将学习方法指导、职业兴趣探索、自主创新项目申报、寝室人际关系处理、各类比赛组织参与等变成主题沙龙，供学生选择参与，解决学生遇到的各种问题。
送走了2005级的学生，靳敏开始思考，她所在的学院属于在行业背景鲜明的理工科院校中的文科类学院，专业和学科在学校并不占优势，大部分学生为录取时调剂过来，专业信心不足，对未来的人生也谈不上规划，如何让学生青春不再迷茫，在现有条件下获得最有价值的大学四年？
靳敏以自己所带的2009级学生为试点，和同事们一起，实施“基于职业发展的学生成才启航计划”。根据学生发展理论和职业理论，她将大学生发展划分为唤醒期、探索期、体验期和发展期，将学校“责任、诚信、成才”三项教育与学生活动和教学活动相衔接，建构以“职业发展”促进“学生成才”的学生工作创新框架，致力于用四年时间让文法毕业生成为未来职场的领跑者。经过四年的探索和努力，学院2013年就业率实现历史最高水平，位列全校文科学院前列，几乎全部由调剂生组成的教育技术0901班一次就业率达到100%。
“热情不减，激情无限”“正能量满满爆棚”文法学院同事们这样评价靳敏。靳敏不仅自己在辅导员岗位上不断探索创新，更激励着同事在辅导员职业道路上执着前行。她常常跟同事们分享学习心得和研究体会，偶有新的研究选题也会第一时间跟同事们分享。她和同事们组织了近百场Half论坛，尝试邀请辅导员用半小时进行经验分享的沙龙模式。她主动联系校外辅导员资源，带着同事们与华中农业大学、湖北经济学院、湖北美术学院等院校交流互访，促进学习。
靳敏所在的辅导员团队业务精、工作实，在全校辅导员技能大赛中获得嘉奖，所在学院也成为留校从事辅导员工作毕业生最多的学院。她自己也多次被评为校“标兵辅导员”、校“优秀基层团委书记”“两访两创先进个人”等。
对学生满怀感情、对工作饱含激情、对同事充满温情，在靳敏看来，辅导员早已不是一份工作，而是一份事业，她说“辅导员工作是值得倾其一生的爱去经营的事业”。
求益求精 砥砺前行
“靳敏老师是辅导员职业化与专业化的优秀典范。”原学院同事赵衍民这样评价。如何将学生发展理论与学生工作实践相结合，靳敏觉得在专业化这条道路上辅导员还有很大的空间，所以她一直在不断学习，提升自己。
靳敏的敬业勤勉有目共睹。同事经常看到她闲暇之余在办公室看书、写东西。同事廖明静说：“靳老师对工作的投入、对学习的不放弃感染并鼓舞着我。当我还是学生的时候，就经常看到靳敏老师每天下班吃完晚饭又回到办公室看书，很晚才回去，周末也在办公室学习。她还告诉我，如果晚上有事，就凌晨4点起来看完书再去上班。”文法学院教授汪炜赞叹靳敏读书研究锲而不舍的精神，他说，靳老师在学生管理方面的论文是一个A一个B，连专业老师都自叹不如。
在工作中学习，学以致用是靳敏提高职业能力的另一重要途径。她先后参加中国高校职业发展与就业指导师高级研究班、湖北省政工干部大学生心理健康教育等培训数十次，运用所学给学生上形势与政策课、党课、团课，开设讲座，指导组织各种团体辅导活动。工作以来，靳敏参加建设高等教育学会重点课题“高等教育强国之质量与水平”等国家及省部级课题近10项，主持高校自主创新项目2项，在核心期刊发表《我国大学生就业支持政策供需分析》等论文15篇。2012年，她晋升为副教授，这也使她在辅导员专业化道路上脚步更加坚实。
出于对高等教育学专业的热爱，靳敏每年撰写教育论文并参加高等教育国际年会。2013年，她克服重重困难，成为湖北省唯一一个获国家留学基金资助出国留学的辅导员，赴美国佛罗里达州立大学教育学院交流访问一年。这一年，她钻研学生发展理论、深入了解学生事务管理模式，以期对中国人才培养质量的提高提供借鉴意义。她不仅在核心教育类期刊上发表了数篇论文，新书也即将成稿。将新的理念与实践融合贯通到我国的学生工作，这是靳敏未来职业路上又一次新的征程。
