在我们身边，有这样一群人，他们用生活、工作和学习中的点点滴滴，演绎“崇真尚美”，创造出不平凡的人生。他们的每份善举都是一份感动。
今年9月10日是我国第32个教师节，教师节的主题是：甘守三尺讲台，争做“四有”老师。为进一步推进我校师生思想道德建设，充分发挥道德模范和身边好人的榜样作用，学校党委开展了“武汉纺织大学2015-2016年度道德模范评选”活动。经基层单位推荐、校党委常委会研究，学校党委决定，授予董敏等10名同志武汉纺织大学“2015-2016年度道德模范”荣誉称号。自8月31日开始，校园网将陆续展出10名“道德模范”的事迹，以期形成学习道德模范和身边好人、崇尚道德模范和身边好人、争当道德模范和身边好人的热潮。
陶辉，1969年2月生，现任服装学院副院长。从教24年来带领教师团队开展教学研究，获得湖北省教学成果奖二等奖1项、中纺协会教学成果奖二等奖2项，《服装结构设计》获批国家精品资源共享课程，并先后完成教育部、武汉市重点攻关项目、湖北省教育厅人文社科项目，受聘担任上海学术（专业）出版中心“纺织服装研究出版中心”学术委员会学术专家。
在二十多年的教育生涯里，她始终把工作的责任放在第一位。任教以来，她积极探索新的教学方法，认真做好教学管理，努力促成中日合作办学，主动为孟巴学子提供帮助。不论大事小事，始终坚持“恪尽职守，奉献终生”的人生信念。
在她看来，教师的职业道德和职业修养应体现为对教师这个职业是否存在一种敬畏的思想。敬畏的思想有两个层次：一种体现了对这个职业的热爱，这种热爱是对这个职业的崇敬，是我们是否投入了全部的热情；另一种则是心存敬畏，那就是如果自己对这个职业的认知度不够，对这个职业缺乏足够的热情和投入，所产生的后果则是贻误几代人。缺失的教育所产生的危害将是终身的，因此，作为一名合格的教师，她认为做好专业教学的同时，应更多以树人育人的角度来做好人才培养工作。在20多年的教学生涯中，她努力向他人学习，不断自我审视，不断的完善和修正自己的教育观。
任教以来，她从专注于对技能的培养到提升对人的培养。尤其是在授课过程中，她既重视专业知识的传授，也注重学生的素养与能力的培养。她希望学生不仅掌握较好的专业技能，还应有善良的品格，包括尊重他人、团结合作、爱岗敬业、脚踏实地、勇于担当，同时还应具备一定的能力，比如学习能力、创新能力、实践能力等等。为达到自己的人才培养目标，她时刻提醒自己恪尽职守，认真完成教师教学任务，同时以身作则，做到不迟到，上课不用手机，认真讲好每一堂课，积极探索新的教学方法，探索问题式教学、探究式教学和互动式教学，努力提高每堂课的教学质量。这些年来所付出的努力也取得了一些成就。2010年所负责的《服装结构设计》课程获批国家精品课程，2014年再次获批国家精品资源共享课程称号。连续几年所担任的《服装立体剪裁》课程在学生评教中位列全校5%到10%。在教学研究上，也获得了多个教学成果奖。这些成绩是对她这些年教学工作的一种认可和鼓励，也鞭策她再接再厉。
自2010年她担任行政领导工作以来，以某种角度来讲，她的职业外延被扩展，内涵被加深，从一个教师扩展到管理者，这对她而言是一个更大的挑战。她花费了大量工作之外的时间来平衡这两者之间的关系。因此她拿出了大量工作之外的时间来平衡这两者之间的关系。多少个周末和节假日，多少次下班后，她仍留在办公室处理一件件琐碎但又不可忽视的教学管理工作，撰写似乎永远也写不完的材料，虽然很累，但她并不抱怨。因为在她看来，既然挑起了这个担子，就要认真地走下去。她为了搞好教学管理，这些年来，她主动跟青年教师交心谈心，听他们所想，解他们所难。举办青年教师竞赛，帮助青年教师提升教学水平，鼓励青年教师出国学习，积极帮助青年教师联系海外的高校，同时也多方听取他人意见，及时反馈师生的意见和建议。
2014年，她协助学校积极申请中外合作办学，并于10月获批。2015年暑假，为了中日合作办学教学场地改造项目顺利进行，她每天坚持查看现场，最终协助后勤部门圆满完成中日合作的改造工作。
2014年我校开始招收艺术类留学生，学院委派她负责管理。这项工作，不仅使她工作量进一步加大，也使工作难度进一步提升，由于这些孟巴学生有着自己的宗教信仰、生活习惯和思维方式等差异，这与中国学生大不相同，在相当长的一段时间，他们都非常不适应，为了使这些学生尽快地适应中国的留学生活，尽早地融入到中国学生的学习生活中，她几乎每天都要跟这些学生交流，了解他们的想法和诉求，尽最大的限度去帮助他们。例如：春节组织吃团年饭、包饺子；组织民族风情展，提升他们的民族存在感；组织中国学生担任志愿者，帮助他们解决生活上的一些困难。同时她也积极的为这些学生拓展对外交流和学习机会，暑期介绍学生到企业实习，指导留学生参加全国的服装设计大赛，推荐学生继续攻读博士学位。尽管这些工作都是一些不起眼的小事，但却反映了她的教师职业态度。那就是，恪尽职守，奉献终生！
