5月23日下午，清华大学心理学系主任彭凯平教授一行莅临武汉纽特心理青少年基地，围绕"培养积极品质，助青少年逆袭成长"主题展开深度交流。这场跨越学界与教育实践领域的对话，不仅为青少年心理健康教育注入新思路，更彰显了积极心理学与家庭教育深度融合的实践价值。

一、初心共鸣：从"害怕辍学"到"守护成长"使命传承

当日下午15时，纽特教育创始人江普校长以一段饱含深情办学历程介绍拉开活动序幕。这位曾因"害怕辍学"而发奋读书的农村学子，大学毕业后毅然放弃高薪职位，投身青少年心理健康教育事业。"每当看到孩子重返校园，我仿佛看到曾经的自己获得了第二次成长机会。"江普校长肺腑之言，道出了纽特心理"愿天下没有辍学的孩子"这一质朴愿景背后的精神内核。

彭凯平教授在参观纽特心理教育基地时，对“行为训练+家庭疗愈”特色模式频频驻足询问。当了解到该模式已成功帮助万余名青少年重返校园，他感慨道："教育最动人的力量，正是源于这种将个人经历转化为社会价值的使命感。"这种共鸣，源于两位教育者共同的认知——真正教育变革，需要科学理论与人文关怀双重支撑。

二、思想碰撞：解码积极心理学的教育实践方程式

移步至纽特心理4楼大教室，一场聚焦青少年成长痛点的深度对话掀起了活动高潮。武汉大学心理学系教授、博士生导师喻丰，江汉大学研究生院副院长余香莲，湖北省中小学生心理健康教育与咨询专业委员会副理事长张智良、副秘书长刘红林等嘉宾共同参与讨论，与彭凯平教授、江普校长就教育痛点展开对话。

 针对青少年"学习无动力、社交无能力"现象，彭凯平教授指出当前教育存在严重误区："过度依赖挫折教育和题海战术，忽视了情感联结的重要性。"他引用神经科学研究证明，长期压力会抑制大脑前额叶发展，强调"教育应是支持、关怀与奖励的有机组合"。

在抗逆力培养方面，彭教授提出创新观点："抗逆力是通过积极心理实现转移、替代和升华，而非简单对抗。面对AI时代挑战，彭教授特别指出同理心、感染力等人性化能力是未来核心竞争力"。这一理念在纽特日常工作中得到充分实践，这种‘学术+实践’双轨培养模式，为行业人才标准化提供了新范式。

三、薪火相传：从理论到实践的温暖接力

活动尾声签名赠书环节，彭凯平教授在书籍扉页写下"向阳而生"寄语，成为这场思想盛宴最佳注脚。当教育学者与一线实践者双手紧紧相握，我们看到的不仅是个人著作传递，更是积极心理学落地生根的希望。

纽特创始人江普校长表示，此次交流标志着"幸福之家"服务体系的理论升级："我们将彭教授‘三修理念’融入师资培训——自修成长日志、同修案例研讨、专修认证课程，让每个教育者都成为积极心理传播载体。"这种双向赋能，正在催生更具中国特色的积极教育范式。

【记者观察】

 从纽特创始人江普校长逆袭人生，到纽特心理"幸福之家"体系，再到彭凯平教授的积极心理学理论，这场对话揭示了教育变革本质逻辑：真正的成长，始于对人性需求的深切关照。当学术界摘下“空中楼阁”标签，当实践者获得科学理论武装，那些曾被贴上"问题少年"标签孩子，终将在积极教育阳光下绽放出属于自己的生命光彩。（通讯员：文海）（摄影：龚祥霖）