不少孩子从三四岁起，周末就在英语培训班里度过，汉字认知、书写却存在困难；很多家庭有钢琴、小提琴，但有笔墨纸砚的寥寥无几。长期为普及青少年书法教育而奔走的中国书法家协会主席苏士澍，昨日上午在中国书协来汉举办的研讨班上，着重谈到这一话题，下午又专门召开“关于中小学书法教育研讨座谈会”。

　　上午，苏士澍作了题为《深入理解中华传统文化，大力弘扬中国精神》的报告，中国书法是中华传统文化最凝练的物化形态，是中华传统文化精神得以传承和发扬的重要方式与途径。正是基于这一深刻认识，苏士澍为青少年教育疾呼多年。

　　2009年全国两会，苏士澍作了《加强青少年汉字书写教育刻不容缓》的大会发言，他呼吁，在所谓“信息化、快速化”背后，学生们越来越陷入“写不好-不想写-不会写”的恶性循环，“汉字是中华文化的重要载体，弘扬民族传统文化，不能不重视汉字在文化传承方面的重要作用。”2010年全国两会，苏士澍又联合欧阳中石、王明明提交《关于加强青少年汉字书写教育》，提案指出，目前90%以上的学校特别是初中以上不再设书法课；一般中小学没有专职书法教师。随着电脑的普遍使用，汉字书写有更边缘化甚至被逐渐取代的倾向。2014年全国两会，苏士澍再次作了题为《写好中国字，做好中国人》的大会发言，称随着科技发展和手机、互联网的普及，人们的学习和交流方式都发生巨变，对汉字书写的依赖度急剧下降，网络语言盛行，不规范使用汉字和“提笔忘字”现象越来越多。

　　在苏士澍等人振臂疾呼下，2013年教育部发布《中小学书法教育指导纲要》，书法教育工作提到一个新高度。2015年9月，书法课正式进入中小学课堂。

　　“书法课开起来了，教材也陆续编印了几套，但仍面临师资缺乏问题。”苏士澍说。据不完全统计，我国大概有四十五六万所中小学，如果每个学校有一名书法教师，那缺口是巨大的。

　　为解决这一问题，中国书协联合相关单位启动“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”并升格为国家级培训项目，预计未来5年，至少培训7000名全国中小学书法“种子教师”和省地县三级书法教研员，以此引领和持续推动中小学书法教育的普及及质量提升。

　　但青少年书法教育师资仅靠这项培训远远不够，苏士澍呼吁师范类院校设书法专业，尽快建立国家级书法学院；加强对语文老师培训，在讲授汉字时进行形、音、义的讲解，让孩子们理解汉字之美；建议每所学校开设书法课堂，让孩子们能凝神静气地练字。

　　此外，苏士澍还提倡用“互联网+”思维推广中小学书法教育，他称，目前有一款写字派APP，配套上线了多套中小学书法教材，可为师资匮乏的地区提供基础指导。

　　在下午的座谈会上，湖北省书协少年书法分会、获评湖北省首家“兰亭学校”的武穴市实验小学、成功承办“湖北省中小学师生书法大赛”的湖北日报传媒集团楚天艺术集团负责人，就我省普及青少年书法教育做了汇报发言，得到苏士澍肯定。（海冰）