语文

武汉市第三中学赵高峰

2016年高考语文命题注重基础性、综合性，强化素养立意、能力主导，精心选材，设计科学，稳中有变，体现了语文考试的人文特点与时代气息。

论述类阅读取材于著名历史学家朱凤瀚先生《近百年来的殷墟甲骨文研究》一文，文章思路清晰，语言规范，信息密集，有一定的理论深度，适合检测考生对论述类文本的阅读理解能力。

文言文阅读取材于《宋史·曾公亮传》，语言简洁，叙议结合，从不同侧面表现了曾公亮既为百姓兴利除弊又老谋深算的复杂性。从价值取向来说，也为今天的反腐倡廉、从严治党带来深刻启迪。

古诗取材于李白的《金陵望汉江》，豪迈恣肆，气势宏大，在对大唐王朝的赞颂中，流露出英雄无用武之地的失落。

文学类阅读《锄》设计的4个小题，寄托了命题的审美意向和追求：把握作品的形象、情节，理解标题的寓意，领悟作品的艺术魅力，探究作品的深层意蕴。此外，《锄》还反映了城市化进程中农村、农民的伤痛，也反映了人与自然和谐共处的心理诉求。

实用类阅读《寻找属于自己的句子》的传主是2016年春天刚刚逝世的著名作家陈忠实先生。这道题紧贴时代脉搏，立意高远，体现了语文的时代性和人文性。

作文是漫画材料，形象、生动、有趣，画面内容对比强烈，有利于激发学生的写作兴趣，容易让学生联想到家庭、学校、社会教育的方式方法问题以及社会评价标准和评价体系等问题。命题思路还是强调“在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证”，权衡比较之后，才能有自己的思考。与任务驱动型作文的写作没有本质区别。

今年的试题启示我们，靠大量、集中训练来提高语文成绩的时代将一去不返。语文教学必须回归到多读、多写的正途，必须把培养语文素养当作核心的教学任务，实现从育分到育人的转变。

武汉六中高三年级语文备课组长张娟老师评价，今年是湖北省自2004年自主命题以来第一次回归全国卷。湖北省自主命题偏重于语文的人文性和文学性，全国卷则侧重于语文的工具性和现实性，各有特点。考虑到很多省市自主命题多年后再次回归全国卷，今年的考题在去年的基础上力求稳中求变，很多题型沿袭去年的模式，而且阅读选做题——实用类的文章和文学类的文章，难度差距缩小。学生在平时训练中，这些题型都训练过。

但作文是稳中求变的“变”，考查考生的思辨能力和表达能力。平时能独立思考、勇于表达个人见解的学生就比较有优势。

数学

稳定中求创新

学而思高考研究中心研究员王东

2016年全国高考理科数学乙卷遵循《课程标准》基本理念，严格贯彻《2016年全国统一高考考试大纲》基本要求，试卷在稳定中求创新，重视考查学生的基本数学素养，全盘兼顾知识点、思想方法与能力的考查，关注数学的应用意识与创新意识，试卷从基础题、中等题到难题梯度明显，有良好的区分度．具体来说，试卷有以下几个特点：

基础性：2016年全国高考理科数学乙卷对基础知识与基础技能的考察既注重全面，又突出重点，贴切教学实际，试卷中的每种题型均设置了数量较多的基础题，许多试题都是单一知识点或是最基础的知识交汇点上设置，如1、2、3、9、13、14、15题，同时试卷注重确保支撑数学知识体系的主干内容占有较高的比例，如必做题部分的函数与导数，三角函数与解三角形，立体几何，解析几何，数列，概率统计等内容，这充分体现了高考对主干知识的重视程度。

现实性：试卷重视数学知识的应用，而且背景来自于学生所能理解的生活现实与社会现实，如16题、19题以生产规划，机器采购为命题背景，将数学知识与实际问题相结合，考查考生的阅读理解能力以及应用数学知识解决实际问题的能力，体现了数学的应用价值与人文特色，其中知识难度并不复杂，主要考查离散型随机变量的分布列及期望的现实意义。这类题审清题后可较容易地得到答案，体现了新课标的教育理念。

综合性与创新性：为了提高区分度，试卷在注重基础的同时，也充分考查学生的创新意识，试题稳中有变，如第12题，以三角函数知识为依托，结合三角函数的零点及对称轴、单调区间、考查学生对知识点的细节分析能力，给优秀学生提供了展示舞台。再如第20题，第一问回归本质，需要学生基于椭圆的基本定义进行探索分析，使用了简单的平面几何知识，第二问思路环环相扣，逻辑严密，侧重对常规题型的考察，结合了弦长与面积的常规解法，计算量较大。如果使用极坐标会有更快速的解法，对于基础比较好的同学有一定的优势。具有较好的区分度，体现了高考的选拔性。

再如第21题，第一问主要考察学生的分类讨论思想，属于学生熟悉的题型，第二问需要学生有较高综合分析能力，巧妙利用对称性结合单调性，数形结合能够较快的分析出解题思路，从而有较好的入手点，2013年湖南文科也曾经考过类似的题目，这也充分体现了综合性与创新性的特点.

2016年全国高考数学乙卷除了具有良好的选拔功能，对中学数学教学也具有很好的导向作用，主要表现在回归课本、扎实基础，重视数学思想方法，加强数学应用与数学思维能力的培养，实现从结果教育到过程教育的转变。

昨天下午5点30分，水果湖高中高三（3）班的学生们走出考场和班主任张修林老师合影后，几名男生将他抬起。记者杨涛摄

英语

难度与往年

大体相同

武汉市英语学科带头人

湖北省武昌实验中学英语教研组长

高三英语备课组长马映红

试卷总评：2016年高考英语新课标I卷试题整体难度与往年大体相同，题型没有重大变化，而今年是湖北英语学科回归全国高考的第一年，和曾经的湖北卷相比，题型变化巨大，但是通过近一年的训练，广大湖北考生也应该适应了这种题型。其中，听力，语速适中，语音清晰，内容贴近生活，设问直接。

阅读理解体裁多样，有记叙文、说明文、应用文等，侧重考查学生的细节理解能力和推理判断能力，另外，阅读文章中，考纲外词汇很少，中等水平的学生都能轻松地读完和读懂文章的主要内容，问题设置简洁明快，易于理解，考生看得懂文章，就能够清楚找到答案，不会在近似答案选项中纠结。尤为注意的是阅读A篇是每一小段为一位人物的简介，其中几位名人在高中课本里都曾提及到，虽然题材不同，但也类似于往年的广告类的文章，所以，学生能容易进入轻松的阅读状态。

新题型阅读“七选五”，讲解了密码的破译方式，每个设空，前后的提示非常清晰，语段也不是很长，全文200多字，难度不大。

完形为记叙文，仍然是讲述的帮助陌生人的故事，文章背景是大部分考生所熟悉的，而且和阅读B篇一样，完形填空题出现了文章的标题，这也利于考生更快地理解文意。选项词汇以高频词汇为主，着重考查实词在语篇中的准确运用，难度适中。

语法填空和短文改错，主要考查考生对篇章解读以及对语境和语法知识的掌握。主要考查英语的主干语法：时态、定语从句、分词、动名词、名词、形容词及固定词组的用法。

短文改错，有日常练习中经常出现的典型错误，也有要通过知识积累，才能辨识出的错误，所以，大部分考生都可以动手找到几处错误，但是只有英语程度好的考生才会做到满分。

英语书面表达仍然沿袭了全国卷的一贯风格，以信件为载体，完成生活中一些简单的事务性的交际活动，此类作文要仔细审题，讲清楚事情的起因和主要诉求。例如本文中起因是：1，假期要去外企兼职。2，虽然相关材料已写好，但是对自己的英文不自信。所以诉求为：请外教修改一下材料的文字和格式。这类短文，语言简洁、清晰即可。

启示：立足课本，夯实基础，重视考纲词汇和主干语法的精准掌握，注重听力和阅读训练，全面提升综合语言运用能力。