从《教育强国建设规划纲要》看职业教育新征程

胡春森

近日，中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》，犹如一盏明灯，为我国教育事业的发展照亮了前行的道路。在这一纲领性文件中，职业教育的地位和作用得到了前所未有的凸显，迎来了全新的发展机遇与挑战。职业教育作为教育强国建设的重要组成部分，是培养高素质技能型人才的关键路径，对于推动经济社会高质量发展具有不可替代的重要意义。

产教融合，构筑职业教育发展新生态

《纲要》明确指出，要加快建设现代职业教育体系，培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才，而实现这一目标的关键在于深化产教融合。产教融合是职业教育发展的必由之路，它能够有效打破学校与企业之间的壁垒，使教育与产业紧密结合，实现人才培养与市场需求的无缝对接。

湖北作为我国中部地区的经济、文化大省，近年来在体育事业上取得了令人瞩目的成就，体育产业呈现出蓬勃发展的良好态势。在这样的背景下，湖北体育职业学院作为培养体育专业技能人才的重要基地，积极响应国家号召，深入探索产教融合的新模式。学院与多家体育企业建立了紧密的合作关系，通过共建产业学院，大学之中有产业，为学生提供了丰富的实践机会和广阔的就业渠道。

通过产业学院共建，产业也进入到了大学，根据最行业新动态和，学院适时调整专业，优化人才培养方案，使培养出的人才符合企业要求。这种产教融合的模式，不仅为学生的就业提供了有力保障，也为湖北体育事业的发展注入了新的活力。

师资建设，夯实职业教育发展根基

高素质专业化的教师队伍是职业教育高质量发展的核心支撑。《纲要》提出要建设高素质专业化教师队伍，筑牢教育强国根基。这一要求对于职业教育来说尤为重要，因为职业教育的特殊性决定了教师不仅要有扎实的理论知识，更要有丰富的实践经验和专业技能。

湖北体育职业学院一直以来高度重视师资队伍建设，将其作为学院发展的重中之重。学院通过多种途径引进高水平的人才，充实教师队伍的力量。与此同时，加强对现有教师的技能培训，不断提升教师的综合能力。

此外，学院还积极鼓励教师参与科研项目和实践教学，要求教师深入企业一线，了解行业的最新技术和发展趋势，将实践经验融入到教学中。通过这些举措，学院打造了一支既懂理论又能实践的 “双师型” 教师队伍，为学生提供了优质的教育教学服务，培养出了一批又一批优秀的体育技能人才。

数字化建设，开启职业教育发展新引擎

今天，数字化已成为推动教育变革和创新的重要力量。《纲要》指出要深入实施国家教育数字化战略，建强用好国家智慧教育公共服务平台，推动集成化、智能化、国际化，促进人工智能赋能教育变革。这为职业教育的数字化建设指明了方向。

湖北体育职业学院积极响应国家号召，大力推进教育数字化在职业教育中的应用。学院通过建设智慧校园、数字化教学平台等，实现了教学资源的共享和教学方式的创新。利用数字化技术，学院整合了丰富的在线课程资源，学生可以根据自己的兴趣和需求自主选择学习内容，实现个性化学习。同时，数字化教学平台还为教师提供了多样化的教学工具和手段，如在线直播教学、虚拟仿真实验等，大大提高了教学效果和人才培养质量。

展望未来，肩负使命砥砺前行

《教育强国建设规划纲要》的发布，为职业教育的发展提供了前所未有的机遇和良好的政策环境。湖北体育职业学院将继续深入贯彻落实《纲要》精神，秉持“犯其至难，图其至远”的校训精神，积极探索职业教育发展的新路径。

在未来的发展中，学院将进一步深化产教融合，拓展与企业的合作领域和深度，建立更加紧密的合作关系；加强师资队伍建设，不断提升教师的综合素质和创新能力；持续推进教育数字化建设，利用先进的技术手段推动教育教学改革，提高教育质量和服务水平。

职业教育作为教育强国建设的重要支撑，肩负着培养高素质技能型人才的重任。在《纲要》的指引下，职业教育必将迎来更加美好的明天，为实现教育强国的目标贡献重要力量。湖北体育职业学院也将在职业教育的新征程中，砥砺前行，为湖北体育事业的发展和教育强国建设贡献自己的智慧和力量。
（胡春森，湖北体育职业学院教授，公共与思政课部（马克思主义学院）负责人。）