本网讯2022年7月12日，湖北省婚姻家庭研究会在硚口区长丰街园博南社区召开湖北省社科联社科类社会组织重点活动项目——“国家双减教育政策下青少年家校社共育创新实践与研究”系列活动之骨干培训会。 

湖北省社科联学会工作部伍静科长、湖北省婚姻家庭研究会副会长刘明炎、硚口区长丰街园博南社区党委书记郑园园、硚口区紫润小学大队辅导员徐静参会。国家重点课题《钱学森大成智慧教育》特约研究员许泽高老师负责培训。志愿者骨干共50余人参加了会议。

 据了解，参加培训的志愿者中，既有心理咨询师、婚姻家庭咨询师、社会工作者，也有社区的工作人员、家长、学校老师等。该项目针对国家“双减”教育政策执行中存在的家庭学校社区各自为政、学校教育教学缺乏高效减负模式、社会缺乏联结家校社的枢纽功能机构、家庭教育受多头影响出现困惑等问题，提出了科学的解决方案并落地执行。

社区书记郑园园说家里上小学的孩子做作业都带头盔，这不是笑话，

而是很多家庭的现实。父母都要工作，回到家里哪有足够的心力和知

识来支持到孩子的家庭教育呢？急需要科学有力的指导。 

现在虽然国家提倡双减，但是试卷的难度一点不会减，学业就业的压

力一定不会减。家长应该怎么做好家庭教育？怎么辅导孩子的学习？

成了社区热议的话题。社区里的托管班怎么样办才能支持到家长和

孩子？成了社区工作者的一道难题。

湖北省婚姻家庭研究会携手专家许泽高老师根据教育四大规律：因材施教基本规律、学校教育主导规律、家庭教育根源规律和社会教育检验规律，构成的整体合力，以“一生一案”为主线、家庭品德教育为基础、学校创新教育为主导、社区特色教育为依托，制定并落地此项目。

湖北省社科联学会工作部伍静科长告诉记者，这个项目是从前期200多个申报项目中脱颖而出的重点项目。本项目定位服务人群精准，极具研究价值和社会普及意义。期待这个项目的开花结果。

湖北省婚姻家庭研究会副会长刘明炎是本项目的总负责人。疫情期间他和他的团队在园博南社区扎根服务了三年。三年里与社区居民打成一片，这个社区老人多、困难群众多，群众们需要解决的问题多，婚研会扎根社区，着力解决一老一少的心理问题。本项目将在学校找两个班来做先行实验。

大队辅导员徐静表示，自己愿意作为志愿者参加到这个项目中来。边学习边提升，做好家校社共育的纽带。

 本次培训会培训志愿者骨干掌握一生一案的十大制作过程和方法。未来，还将对志愿者骨干进行《如何做智慧家教的公益讲师》、《怎样做学校教育的公益讲师》等进行系列专项培训。 

相关链接

一生一案的操作

（1）综合掌握基本情况。通过问卷调查、面谈观察、作品分析和专业测试等方式全面掌握学生的综合素质和天赋特长，为他们制定方案提供依据。

（2）分析找到问题根源。学生问题分为心理问题、学习问题和行为问题，通过家庭成长环境、学校学习环境的调查分析，找到问题根源，再制定针对性解决方案。

（3）制定学校主导方案。学校是落实“双减”教育政策的关键，重点要制定以提高教育质量教学效率为目的的班级“一生一案”教育方案、教师因材施教教学方案。当学生学习负担减轻后，才有时间去社会磨砺个性品德、专业化培养天赋特长。

（4）制定家庭教育方案。家庭是孩子社会化的开始，是问题形成的根源。家庭教育以“一生一案”为依据，父母才能走出困惑，成为创新人才培养的推动者。

（5）制定社会检验方案。社区体现着社会教育基本功能：一是解决家庭问题（夫妻亲子问题），让孩子成长的第一所学校优质、第一任教师优秀；二是成为学校向社会延伸的教育场所，因为社区可以提供培训资源场地、专业人才等。

经过以上创新实践系列活动，实现家校社的联动：

1、学校能够通过班级“一生一案”管理和教师教学，解决学生心理问题、学习问题和行为问题，提高教学质量、培养创新人才。

2、社区能够在家校社共育体系指导下，通过有效解决家庭纠纷、做好学校教育延伸，打造和谐社区和创新社区。

3、家庭能够积极协助学校做好家庭教育，利用社区指导孩子参加社会实践，消除孩子成长问题根源，做到家庭幸福、孩子健康成长。

后记：

刘明炎副会长扎根园博南社区，三年来他已经形成了一种条件反射，每次看到哪里的招聘信息，他都会转给社区负责人。他心里装着园博南社区的居民。他也知道那里的居民找工作难，社区就是他们的娘家，他们已经对社区有了依赖和信任。

在三年的社区服务工作中，他和社区工作人员和社区居民也建立了深厚的感情。

湖北省婚姻家庭研究会从最开始只是承接了社科联的一个项目，到后来以项目为根据地，摸到了居民的痛点和难点，利用研究会的专家优势，量身定制项目方案，这是真正的深入基层，为党分忧，为民服务。