书香润车谷，阅读铸思政
为深耕武汉经开区
“悦行车谷”大思政育人体系
推动“六个100”实践育人工程走深走实
武汉经开区教育系统打造
“好书领读人”阅读育人项目，
搭建家校社协同共读的立体育人平台
达成“以读润心、以行立德”的
大思政育人目标
以书香凝聚育人合力
用文字浸润少年成长
培育兼具深厚人文底蕴、开阔科创视野
与强烈责任担当的
新时代车谷学子

01 首席领读人：曹宝（经开一初党总支书记）
     我校始终将“书香校园”建设作为立德树人的重要抓手，创新提出并倾力打造“书”适圈。
     一是打造“处处可读”的物理舒适圈。精心打造“潜润书廊”与“一鉴书院”，设开放式图书架，让学生随时可驻足品读。同时，在每个班级设立图书角，让书香浸润校园每一处角落。二是打造“时时能读”的制度舒适圈。学校将阅读纳入课程体系，开设阅读课；结合图书漂流、好书推荐等活动，让书籍在流动中传递书香。三是打造“人人爱读”的精神舒适圈。学校将读书分享纳入教师集体备课首个环节，常态化开展“班主任共读一本书”活动，并依托行政例会开展好书共读与工作感悟分享，以深度阅读拓宽教师教育教学视野与行政管理格局。

02 首席领读人：陈进华（马影河学校党支部书记、校长）
     我校立足“让每滴水奔向幸福河流”办学理念，结合“水润德育”课程，构建水滴特色书香校园体系。依托智慧校园，打造水滴读书长廊、河阅书院、江河哲思书架三大阅读阵地，常态化开展“共润书香”亲子共读，开设“水滴慧读”指导课，定期组织“汇河品文”教师沙龙。
    学校固化静读时间，常态化开展课前分享、课间阅览，分学段举办红领巾书市、作家进校园、故事展演、双语诵读等特色活动。依托“涌思杯”征文、小报创作、思维导图展示等形式，丰富阅读成果输出。学校每月评选“书香水滴少年”，每学期评选书香班级，定期开展“诗润江河”素养展示。同时依托家校平台推送共读资源、开展亲子诵读，以书香温润心灵。

03 首席领读人：翁超（纱帽山小学党总支书记）
    我校深耕七十余年“以雅育人、奠基未来”办学底蕴，依托“书法陶情、诵典励志”特色，搭建校本雅诚阅读育人体系。校内打造百米书法长廊、雅诚文化长廊、红柱子文化走廊等阅读阵地，持续推行 “午间静阅”，每日午间组织师生共读；定期举办诵典节，开展经典展演、诵典争星活动。
     学校打通家校阅读渠道，推广亲子共读；联动区图书馆开设“小小图书管理员”志愿实践，让学生走出校园拓展阅读。依托“雅诚乐园”场景评价机制，以雅诚币激励学生积累阅读、稳步成长。多年深耕，校园书香氛围愈发浓郁，墨香、花香、书香满园，构筑起学校独有的文化名片。

04 首席领读人：姚利（官士墩小学党支部书记、校长）
    我校深耕“悦行车谷”德育品牌建设，以经典阅读为核心抓手，深耕“书香+思政”融合育人模式，推动思政教育落地落细。结合学段学情，学校构建国学、红色双轨分级阅读体系，配套专属思政导读单，依托晨诵午读常态化夯实学生阅读根基。创新打造“读、思、写、创、汇”育人闭环，低年级共创美德绘本，中高年级汇编特色班书，让阅读思政成果可视可感。
    学校整合校园长廊、校园广播、读书节、艺术节等多元阵地，常态化开展诗词比拼、经典展演等沉浸式活动。同时深化校家社协同育人，推行亲子共读，打造书香家庭，组织学生进社区开展经典宣讲，学生文化素养持续提升，教师课程思政教研能力稳步增强，学校书香德育特色品牌基本成型。

05 首席领读人：刘方敏（万家湖小学党支部书记、校长）
    我校立足智慧校园办学特色，全面推行“班班共读”育人项目，构建分层、常态、可评的沉浸式阅读育人体系。学校依据低、中、高不同学段学情，分层甄选优质童书、红色经典与科普读物，设置每日晨读、每周阅读指导课的固定共读时段，保障阅读教学常态化落地。
    教学中，教师依托导读单、思维导图搭建高效阅读支架，通过读书沙龙、课本剧展演、故事分享等多元活动，引导学生深度品读、思辨感悟。同时依托校园AI动态评价平台，精准记录学生阅读时长、阅读感悟与课堂表现，实现阅读过程可追踪、成长数据可评价。学校同步联动家庭深耕亲子共读，打通家校协同阅读育人通道。

06 首席领读人：柳田牛（新城小学党支部书记、校长）
   我校深耕“快乐教育”办学理念，依托“星光教联体”，以阅读搭建家校社协同育人桥梁，打造“共读・共创・共成长”书香校园。学校开辟心理读书会、英语绘本阅读、亲子共读三条阅读育人路径，打通校园与家庭阅读场景。
   校内“新心氧吧”心理读书会遵循“共读—共演—共创—共写”模式，引导学生自主创作。五年来，二至六年级学生创作原创绘本15册，覆盖心理成长、科普、传统文化、双语等题材，多部作品被经开区图书馆收藏。英语教研组打造“英”雄联盟特色活动，依托绘本诵读、情景讲演，沉浸式培育学生跨文化素养。
    学校常态化举办“书香家庭”亲子共读，鼓励亲子携手读写创作、汇编优秀文集，让家长从阅读旁观者转变为共育共创伙伴。

07 首席领读人：刘明莉（新华小学党总支副书记、校长）
    我校立足校园文化建设，构建校长领航、教师共阅、学生悦读三位一体书香育人体系，全方位打造底蕴深厚的诗意书香校园。学校依托“绿竹之声——新华朗读者”公众号领航书香建设，行政团队凝练管理阅读经验，形成《荟聚》系列成果，充分发挥示范引领作用。依托知行书苑、“阅读悦美”教师阅读工程，提升教师的育人能力。
    校园全域搭建阅读场景，开放式书吧、班级书柜、主题画报架搭配朝颂午读常态机制，营造沉浸式书香氛围。学校细化分层阅读书目，常态化开展图书漂流、班级共读分享、校园读书节等活动，并依托校刊《笋芽儿》“书海拾贝”等项目展示学生阅读成果。同时，学校积极倡导亲子共读，夯实家校协同阅读育人根基。

08 首席领读人：杨帆（奥林小学党总支副书记、校长）
    我校坚守“培育健康体魄、健雅心灵、健全人格的奥林健儿”育人目标，以阅读为重要抓手，助力学校“三跨双加”育人战略落地。学校深度重构课程体系，将“115本书”阅读任务细化融入各学科、全学段教学，创新开发“学科+”主题阅读项目，让阅读成为贯穿校园整体教学的基础性、系统性学习方式。
    依托“人工智能+”教育赋能，我校推动阅读与智慧课堂深度融合，教师借助AI工具引导学生开展问题驱动式阅读探究，助力学生自主学习。同时，依托“锦标智评”评价体系，实现学生阅读素养可视化、增值化精准评价。此外，学校打破校园阅读边界，联动12家共建单位，将实践基地打造为职业主题阅读资源点与研学课堂，全方位拓宽阅读育人维度。（通讯员/卢欣玲 虢碧莹）