近日，北京市教委印发了《北京市十四五时期教育改革和发展规划(2021-2025年)》。
规划中共有十项主要目标：
第一，德智体美劳全面发展的教育体系更加健全。实现立德树人融入教育教学各环节，贯穿各级各类教育领域。
第二，学前教育更加普及普惠安全优质。全市适龄儿童入园率保持在90%以上，普惠性幼儿园覆盖率达到90%，学前教育教师接受专业教育比例达到85%。适龄幼儿就近接受高质量的学前三年教育。
第三，义务教育更加优质均衡。义务教育就近入学率保持在99%以上。义务教育专任教师中本科及以上学历人员比例超过96%。中小学生体质健康测试达标优良率超过70%。
第四，高中教育更加多样化有特色。普通高中与中等职业教育协调发展，学生自主学习和发展的能力显著增强。
第五，职业教育服务城市发展能力更加高效。职业教育适应性明显增强，“双师型”教师比例达到82%，高素质技术技能人才供给能力显著提升，基本建成现代职业教育与培训体系。
第六，高等教育国际竞争力更加显著。一流大学和一流学科群建设取得积极进展，市属本科高校分类发展的格局基本形成。
第七，终身学习环境更加优越。新增劳动力受教育年限达到15.8年。各级各类教育互动与协同共进的格局不断增强，基本建成融通便捷的终身教育体系和终身学习成果认证体系，首都学习型城市建设水平持续提升。
第八，数字教育推进更加深入。形成泛在开放的学习环境，提供丰富多元的数字教育资源，构建处处能学、时时可学的智能化平台，满足不同学生个性化学习需求。智慧校园覆盖率达到85%以上。
第九，教育治理体系更加完善。教育财政保障机制更加健全，公共财政教育支出占公共财政支出比例达到16%。教育教学环境更加绿色、安全，绿色学校达标率超过70%，平安校园达标率达到100%。
第十，人民群众教育获得感更加明显。学生过重作业负担、校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担明显减轻。
这十大方面，让我们看到了教育的前景，特别是“义务教育就近入学率保持在99%以上”。到处都有好学校。
要实现这个目标，需要一年一年的努力。教育要靠想办法。
广州从细节入手，办人民满意的教育。
“晚上不用做作业，9点就能睡觉了。上小学一点都不累，还很开心。”天河区冼村小学的陈军豪小朋友说。
广州以“我为群众办实事”实践活动作为党史学习教育落脚点，将师生生命安全和身体健康放在首位，以开学季为抓手，紧贴师生需求，切实解决实际问题，推动“我为群众办实事”实践活动在校园进一步走深走实、落实落细，更加有声有色。
比如，为学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，但不得将其作为学校教学的延伸，组织或变相组织学生进行集体学科教学或补课。实行弹性离校，对于确有困难在18时30分以后仍需留校的学生，学校提供兜底保障。开学前，各学校已100%制定课后服务实施方案，设置安心托管和丰富多彩的素质类课程或活动。根据开学第四周(截至9月26日)统计，广州义务教育应开展课后服务的学校已100%全部开展。全市义务教育阶段校内课后服务参与学生达109.4万人，其中每周五天每天均参与课后服务的学生达88.1万人，占参加课后服务学生总数的80.5%。
比如，多所学校为了保证学生午休，开展了“躺平睡”的探索。荔湾区发布《荔湾区公办中小学优质午休工作实施方案》，明确在12月底以前，全部公办中小学实现优质午休的目标。
西关培正小学定制了一批可变成午休折叠床的午休柜，该校恩宁校区共31个班、近1200名学生全部实现“躺平睡”。
深圳一所学校的校长在一年前就发明了这种“午休柜”。
其实，这也可以延伸到社会上，成为办公室的一个标配。
走廊也可以成为卧室。
广州市第五中学成功创造出“教室变身术”。
广州第五中学的学生，带着小枕头和小被子去上学。
9月1日中午一点钟，广州市第五中学初一(1)班的同学们似乎是心有灵犀，几乎在同一时间从座位起身，快速收拾好书包和课桌，有的挪桌子，有的搬椅子，有的摆床垫，还有的在清理教室。
把桌子和凳子都挪到两边。桌子摆放在一起，上面放上垫子，形成两个“大通铺”，凳子也放上垫子，变身小床。中间地面则铺上垫子，打造“地铺”。不到三分钟的时间，课室内就出现了一张张由桌椅和床垫拼成的临时“床铺”，普通教室瞬间“变身”为一间午休宿舍。
13:10，午休铃声响起，同学们已拿出枕头、小被子等午休用品，按照事先排好的位置，有序躺下休息。不到10分钟的时间，大部分同学已进入梦乡。
下午2点钟，铃声再次响起，午休结束，同学们有序地快速整理好各自的午休用品，将课桌椅摆放整齐。
学生正在整理午休床铺。
“这一幕既不是发生在军营，也不是野外求生训练，是今后每天中午都会在广州市第五中学内上演的‘课室变身术’。”广州市第五中学老师胡敏告诉记者，为保障同学们的午休效果，学校通过在课室组建临时“床铺”的方法，让孩子们躺着午睡，得到充分休息。而为了保护孩子们的隐私，每个课室男女学生均是分开午休。每日中午，各年级会安排值班教师巡查，或组织自管会学生对午休室进行管理。
通过“教室变身术”，该校初中部近1200名学生都拥有了“躺平睡”的条件。这也是好办法。
