□本刊记者/王春华

2016年两会上，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平多次强调，要把脱贫攻坚作为“十三五”时期的头等大事来抓。同时他还多次强调扶贫要扶到点上、根上。

教育精准扶贫应该怎么做？

鄂东南边区烈士县、国家级贫困县——阳新县，在一所联系着100多家精准扶贫户，500多个留守儿童的乡镇小学——浮屠镇中心小学，做为湖北省首批农村特级教师的柯林校长有自己独到的理解：关爱学生，让公平、尊严和爱，像空气、阳光一样沐浴孩子的心灵，让每一个孩子享受优质的基础教育，健康成长，承载起一个家庭幸福的希望，才是教育精准扶贫的目标点。 

让课程像游戏，贴近学生的心智 

“你想爸爸妈妈吗？”

“不想，我在学校很开心。暑假、寒假我会和爸爸妈妈在一起。”

在这个崇尚“赢在起跑线上”理念的社会里，地处乡镇一隅的浮屠镇中心小学，没有去跟潮流、赶时尚高唱阳春白雪，而是立足农村基础教育扎扎实实地唱好自己的下里巴人。他们用自己带着泥土气息的方式，努力做到“三求三不”，让课程像游戏，更贴近学生的心智，让所有的学生爱上轻松、愉快的学习，乐于走进课堂，让快乐、充实的学习填补留守儿童缺失的家庭生活。

求实，不加重课业负担。专注课本，用好一课一辅，严禁使用其他课辅资料，不仅仅是减轻学生经济负担，而且是切实减轻学生的学习压力、心理负担，让学生远离学习恐惧的关键。在课堂上，学校要求教师根据学生的学情，实施分层教学，落实有效训练，同样一本《课堂作业》，不同层次的学生，有不同的训练要求，不让学生做超出自己能力范围的无效劳动。课外作业的布置，严格控制书面作业量，禁止机械重复式的作业，鼓励实践体验式的作业。如：听奶奶讲故事、和爷爷一起种菜、打扫小院子……

求活，不拔高教学目标。在教学中，学校鼓励教师结合农村实际，注重对教材的二次开发，使课堂更贴近学生的生活，而不是盲目的追求高大上，拔高教学目标。在中高年级数学教学中，有一项实践性作业：帮爷爷奶奶理财，要求学生运用所学的数学知识，帮助爷爷奶奶记录日常费用的使用情况，并定期分析合理性，为爷爷奶奶提合理化建议。学生就这样在生活中潜移默化地受到数学思维的熏陶。

求新，不追求虚无形式。学校鼓励教师用学生喜闻乐见的形式开展有效的教学，但反对一味追求形式。在语文教学中，课本剧是一种学生喜爱的学习方式，在学习实践中，学校反对为了追求眼球效应，在布景、装扮上下功夫，而是强调教师指导学生更多的从文本中去学习人物的语言、动作，去揣摩人物的心理、情感，真正去内化文本、演活人物。 

让德育像空气，融入学生的生活 

农村，大量的外出务工，在孩子身心成长的关键时期，父母陪护的缺失和隔代教育的误区，使得学生的行为习惯产生了许多偏差。全程德育渗透，融入学生的生活，关心学生，用爱矫正学生的行为，陪伴学生健康成长。

良好习惯在于养成。“培养良好习惯，奠基幸福人生”是浮屠镇中心小学一贯坚持的办学理念，针对学校留守生多，家庭教育缺失造成学生行为习惯不好的现状，学校将学生一日生活细化为若干个生活场景，将一日常规编印成行为习惯训练手册，形成德育序列化要求。早晨自己洗脸、刷牙的个人卫生习惯，出门和家长告别的礼仪习惯，课间活动的安全习惯，放学时的卫生整理、路队秩序习惯……良好习惯的养成落实到了生活中的点点滴滴。在浮屠镇中心小学，每天中午有部分留守学生在学校食堂就餐，柯校长提出吃饭也要引导学生吃出文化品位：几百位学生有序取饭，有序礼让，安静吃饭，不挑食、不浪费，吃完饭后自觉收拾餐具、擦净餐桌。这场景就是一种难得的校园文化，悄无声息地滋润着孩子的心灵。

爱就是我在你身边。营养学上有个概念，就是缺什么补什么。教育也一样，农村留守儿童最缺少的是父母的关爱，农村教师最大的奉献就在于：他们用最朴实的情感、最平实的行动承担着本不属于他们的责任——用师爱填补孩子父爱、母爱的空缺。春季学期的“真情访万家”关爱留守生活动，冬季学期走进贫困家庭的“暖冬行动”，每一位教师捐资捐物助学，不让一位孩子因贫困失学。日常生活中学生穿衣着裳、生病照顾、思念父母之情的排解等等都时时牵动每一位教师的情感。有一天下午放学一小时后，三（1）班班主任接到家长的电话，自己的孩子还没有到家，这一情况按照学校突发事件应急预案迅速反馈到乘车学生安全看护组、德育处、校长办，相关领导、老师马上聚集到学校，查看监控录像、教师沿路寻找、联系司机调查……直到学生安全回到家中，大家才放下悬着的心。但是浮屠镇中心小学的领导、教师并没有简单的结束这一突发事件，他们细致地分析了学生失联一个多小时的各种细节：这名留守女生性格内向，因为与同车的一名学生发生一点小摩擦，提前两个停靠点悄悄下车，独自步行回家……学校针对性的安排进行各种后续跟进工作：看护组联系校车公司进一步完善乘车学生管理细则，班主任找来学生化解同学之间的矛盾，德育处安排老师对事件对象进行心理疏导……他们让爱的暖流润入到每一个学生的心房。 

让梦想像阳光，照进学生的心灵 

教育不能是简单的知识传授，而更应给学生以希望，让梦想的阳光照亮每个学生的心灵。2013年冬，浮屠镇中心小学临时组队参加黄石市的汉字书写大赛，不熟悉规则、没见过大场面、更没触摸过电子触写屏，首轮小组对抗赛就淘汰下来。这一经历对柯校长和每一位教师的触动很大，不能固守一隅，让学生成为井底之蛙，看不到世界、看不到希望。于是学校出台了一期开展一次社会实践体验活动的方案，“世界很精彩，带你去看看”——组织学生探访科技馆；“红领巾寻访绿色家园”——游览园博园；“红领巾寻访文化家园”——我的家乡文化名人调查活动……一系列活动的开展引领学生拓展视野，关注社会，感受人文，热爱家乡。

同时，学校创造条件，积极开展各种小社团活动，努力培养学生高雅的兴趣爱好，让学生变得更加阳光、自信。2013年开始，学校和阳新县中国象棋协会合作，组建少年中国象棋社团，培养了一大批中国象棋爱好者。他们先后参加了校级象棋对抗赛、观摩中国象棋甲级联赛阳新站比赛，采访特级大师柳大华，和特级大师拆解残局……8月8日，学校的邓伟栋同学参加了特级大师许银川的车轮挑战赛，与大师对弈30多回合，所展示出来的自信和规范的棋风，受到了一致好评。

一日一日的熏陶，一点一滴的改变，阳光、自信如同最健康的精神粮食，给这一群农村的特殊儿童少年以最有力的支撑，为他们照亮一片蔚蓝的晴空。