2018年6月20日至21日，“铭师堂教育全国教育信息化2.0建设落地培训会”在杭州成功举办，吸引来自全国各地70余位中学领导、信息化骨干教师莅临现场，携手杭州铭师堂教育，共话信息化2.0的进校落地工作。

　　杭州铭师堂教育让教育信息“高速公路”跑起来

　　会议伊始，杭州铭师堂教育市场部执行总经理郭庆伦在致辞中，阐释了铭师堂倾力举办这一活动的宗旨和目的。

　　“教育信息化从1.0跨越到2.0，注重内容、注重应用是产品的生命线。十几年来，国家通过大力投入，基础建设已经搭建到位。打个形象的比喻，我们的‘高速公路’已经建成，接下来就要有跑车，来让新理念、新技术、新资源跑进每所学校，乃至每位学生家中。”

　　郭庆伦介绍，一直以来，铭师堂教育致力于为人的全面发展而努力，目前已整合大数据、云计算等互联网新技术，以及10余年来教育领域的经验，倾心打造出适应新时代教育的多部“超跑”，为学校提供更具针对性的互联网课后学习、互联网心理、互联网生涯规划、互联网励志等解决方案。师生按照此类应用方案，能够快速盘活现有基础设施，让已建好的信息化高速公路“用起来”。

　　杭州铭师堂教育模式受到专家认可

　　随后，浙江省教育技术中心资源二部莫世荣主任通过大量智慧教育实践案例，解读了“用起来”的实际内涵。

　　“技术应用于教育，绝不是1+1那么简单。举个例子，老师们都很熟悉成绩报告单，一般而言它只有两页。但去年的全国教育信息化工作会议上，教育部杜占元副部长认真听取了一份长达15页的成绩报告单。这份成绩单，就像一份全面的体检报告，既有整个学期的学习概况，也有学生知识掌握缺陷、学习能力分析、知识点雷达图等一系列教学质量诊断数据。”这份15页成绩单的创举来自于浙江衢州柯城区书院中学，目前学校已经实现多维度、科学、精细化呈现评价报告，开始凸显出评价对学生和教师个体发展的作用。

　　此前，莫主任曾多次考察调研铭师堂教育，对公司的信息化应用方案，以及公司集合众多优秀老师和技术人员精细分工、共同打造优质教育内容的课程模式表示深度赞赏，称之为“一个集团的作战”。

　　为此，他大胆预言：“在线教师越来越有吸引力，将倒逼学校教育进行变革。未来教师的角色或将重新定义，不是每位老师都需要上台讲课，而是如铭师堂教育一样，既有极具魅力的授课者，也有专注于教学设计与课程开发的研究者，还有基于数据的学习评估师与孩子们的人生导师。”

　　   杭州铭师堂教育以优秀产品赋能教学

　　优秀的互联网技术之所以能与教学相互融合，是因为其设计之初，就是站在人的全面发展角度来考虑的。为解析相关设计理念，升学e网通产品事业部素养线、提分线总监周迎红作了《互联网为教育教学质量提升赋能》的分享。

　　“师资不足？课时不够？生源不好？其实，没有什么能限制我们的想象。”周迎红表示，升学e网通的设计研发根植于学校应用场景，从师生的实际需求出发，设计场景化学习、分层学习，为学期内每个关键节点提供完善的专题应用方案。目前，温州龙港二高、广西江南中学、通化靖宇中学等诸多学校，都已通过升学e网通完成教学质量的提高。

　　例如，有句话叫“不怕同学是学霸，就怕学霸过暑假”。针对即将到来的暑假，升学e网通推出“新高一学习计划”、“21天暑期学习计划”，助力教师通过系统掌握数据，实现假期管控，助力学生为下学期做好准备，实现系统性提升。

　　杭州铭师堂教育课程设计更符合学生认知规律

　　互联网课程的设计也与学校教学有所不同。陈志博老师是升学e网通的“明星教师”，拥有单节课程播放量破百万的傲人记录，在会上作了课程设计层面的精彩分享。

　　他指出，传统教学中，由于老师往往需要统一教学进度，而学生的困难各不相同，难以进行个性化教学。同时，高中学子又处于人生观念的塑成期，经常学习动力不足，心理需要疏导，很需要花费时间去倾听和理解。

　　升学e网通研发的10000多讲视频课程，不仅精准匹配高中各阶段知识点，是学校教师的良好教学辅助，在制作课程时更充分考虑到高中学生的兴趣，条分缕析地拆解了知识点，让其节奏更轻快，更符合学生的认知规律。而生涯规划、心理测评、心晴FM、励志故事等栏目，能够有效纾解心理焦虑，提前进行未来规划，是老师进行班级管理的最好支持。

　　杭州铭师堂教育致力于为人的全面发展而服务

　　相信在科技与理念的双重加持下，信息化2.0培训活动将为学校的教学改革带来新机遇、新发展、新格局！

　　杭州铭师堂教育致力于为人的全面发展而服务。公司秉持“用互联网改变教育，让中国人都有好书读”的企业使命，致力于用“互联网+教育”的科技手段让每个学生都能享有优质的教育，促进他们的更全面成长。