漫画：张建辉

日前，国务院印发《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》，要求统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展，到2020年，城乡二元结构壁垒基本消除，义务教育与城镇化发展基本协调。目前在许多地方，义务教育阶段，乡村优质教育资源紧缺，城镇学校大班额问题严重，农村学生和打工者子女上学面临不少问题。

上周，中国青年报社会调查中心通过问卷网，对2000人进行的一项调查显示，随迁子女接受义务教育面临的最大困难是办理流程繁琐、证明要求多（70.2%）。义务教育阶段的孩子上学，受访者最看重的因素是师资力量（78.0%）。如果家乡县域内城乡义务教育实现一体化，55.0%的受访者明确表示更愿意让孩子在户籍地上学。

随迁子女接受义务教育最大困难是流程繁琐证明多

边琴琴和丈夫在北京打工已经8年，他们10岁的女儿在农村老家的小学读三年级。每到暑假，边琴琴夫妻俩就会把女儿接到北京团聚。虽然没能把孩子带在身边，但边琴琴对女儿的教育投入不少。“每个暑假，我都给她报不同的兴趣班，有舞蹈、游泳、书法等。孩子在老家见识少，照看她的爷爷奶奶也不方便送她去县里上兴趣班，只能在暑假多学一些”。让边琴琴忧心的是，公公婆婆对这个女儿过于溺爱，孩子会养成一些坏习惯。

42岁的葛玉林不久前刚刚结束了在上海的打工生涯，回到河北老家。他用这些年的积蓄，在县城里买了一套房，一家人迁进城里居住。然而，孩子的上学问题却成了他的心病。“儿子之前一直在农村小学读书，到了该升初中的年纪，我很想让儿子进县里的重点初中读书。但是由于一家人户籍地还在农村，没能办成手续”。

受访者中，69.7%的受访者是在外打工者，其中，44.9%的受访者在省会城市或直辖市市区打工，14.8%的受访者在其他地级市打工，6.9%的受访者在县级市打工，2.3%的受访者在乡镇或农村打工。

76.4%的受访者子女处于义务教育阶段。34.3%的受访者子女在省会城市或直辖市市区上中小学，13.1%的人的子女在其他地级市上中小学，17.7%的人的子女在县级市上中小学，9.9%的人的子女在乡镇或农村上中小学。