今日湖北网( 通讯员：周盛瑶)近日，在武汉经济技术开发区沌口小学四年级的语文课堂上，孩子们刚学完《古诗词三首》，老师便抛出一个特别的任务：“拿出画笔，把你心中的古诗风景画下来。”

于是，杨万里诗中追蝶的孩童，从菜花丛中探出头来，那一抹明黄，正是孩子们眼中春天最亮的颜色。范成大笔下的初夏江南，在孩子们的画纸上铺展开来——金黄的梅子、肥硕的杏子、雪白的麦花，还有那篱笆影里静静结着的桑果……

“老师，我画的时候，好像真的站在那个村子里。”四（2）班的刘明裕举着自己的画，眼里闪着光。画纸上，蝴蝶的翅膀还在微微颤动。

这不仅仅是一次绘画练习，而是该校语文教研组探索多年的“诗画融合”教学法。从三年级开始，每个学期的古诗词单元，孩子们都会用这样的方式走进古诗。老师们发现，当画笔成为理解诗意的工具，课堂也悄然发生了变化。

“以前学古诗，就是读一读、背一背。”语文老师王丽娜说，“现在，孩子们通过绘画，让诗句在纸上‘活’了起来。他们会主动去查资料，想知道诗人写的到底是什么花、什么树，会追问‘这个场景发生在一天中的什么时候’，古诗不再是课本上的文字，而是他们眼里有温度的画面。”

学校相关负责人表示，跨学科学习不是简单的学科叠加，而是育人方式的深刻变革。孩子们以诗入画、以画解诗，在读写与绘创之间，真正实现了与经典的对话、与美的相遇，让中华优秀传统文化在童心里生根发芽。