今日湖北网（通讯员：谢小玲 虢碧莹）1月31日，武汉经开区学校成果经验交流活动在军山实验外国语学校报告厅举行。实验小学教育集团、三角湖小学教育集团、神龙小学、沌口小学、一初中、经开一中以主题汇报的形式，分享集团化办学、拔尖人才培养、教研创新、绩效管理、特色品牌打造等方面的实践探索与丰硕成果。区教育局全体班子成员，各科室、中心负责人，全区公民办中小学（职校）党组织书记、校长、副校长，部分高研班、中青班学员参加了此次活动。活动由区教育局党委委员、副局长黄兴亮主持。

实验小学教育集团以《学科筑基 跨界共生》为题，分享了集团化治理框架下跨学科项目化学习的探索实践。该校集团锚定“素养本位”转型，构建“一体两翼三阶”教学模型，通过管理赋能与技术支撑双维保障，打造文化传承、社会参与、历史科技、传统节庆四大主题跨学科项目系列，推动教师从“单科执教者”向“课程共建者”转变，让学生在真实问题探究中培育系统思维与创新能力，实现了学生、教师、学校的协同成长。

三角湖小学教育集团带来《从“联合体”到“融合体”：紧密型集团建设的探索与实践》的深度分享，解码近十年集团化办学的融合共生之路。从最初三校到如今六校的发展格局，该教育集团以“生命教育”为共同价值锚点，构建“1+6”一体化治理架构，实现价值同塑、机制同建、课程同创、教研同行、协同同育。在课后服务课程化、科学教育场景化、智慧体育融合化的实践中，打造“和而不同，美美与共”的办学生态，让每所成员校各展所长，更实现了从“输血式”帮扶到“造血式”共生的跨越，成为湖北省首批示范教联体的典范。

神龙小学以《绩效“二次方”管理》为主题，跳出传统绩效分配思维，聚焦数字背后的价值导向。该校创新提出绩效“二次方”管理模式，通过管理绩效与业务绩效的效能叠加，构建“职业素养—专业发展—事业品牌”三级评价体系，以“五力导向”动态优化评价指标，放权让教师参与规则制定。三位不同发展阶段教师的成长案例，生动印证了该模式如何激发教师内生动力，实现“教师发展—学生成长—学校优绩”的正向循环，为学校绩效管理创新提供了可借鉴的实践样本。

沌口小学的《基础教育成果奖如何炼成？——我们的“发现·实现·呈现”三部曲》，以书法美育特色发展为脉络，分享了从特色打造到品牌成型，再到成果孵化的进阶之路。该校紧扣时代命题、立足校本积淀，以“两张蓝图”定方向，通过“显示度、影响度、创新度、可信度”四度炼造，让书法从单一技能教学升级为五育融合的育人载体，更以“发现真问题、深耕真实践、提炼真思想”的三部曲，完成从实践到范式的升华，两次荣获基础教育成果奖的背后，是其将特色转化为驱动学校整体发展“生态引擎”的系统思考与扎实行动。

一初中以《以教研为引擎，构建“成长生态链”》为题，聚焦初中阶段育人关键问题，分享了以教研转型推动育人模式创新的实践路径。该校立足初中生身心与学科特点，从拓宽育人环境、研发能力断层诊断工具、打造跨学科教学课例、建立“四步闭环教研机制”四大维度发力，以数据赋能精准教学，以跨学科融合激活课堂，以教研闭环提升实效。一系列国家级、省级教学成果，学生核心素养的全面提升，印证了“成长生态链”构建的有效性，更彰显了其从“校本探索”迈向“区域生态共建”的教育担当。

经开一中（朱光亚科技中学）的《光亚引航拔尖培养范式，科技铸魂特色育人路径》，以“光亚班”为鲜活样本，展现了科技高中特色下拔尖创新人才培养的系统探索。该校以“朱光亚精神”为文化内核，构建“三跨双+”融合育人理念，打造光亚科创中心等实体平台，从课程、教学、师资、评价、示范五个维度打通拔尖人才培养全链条。学科竞赛与科创大赛屡获国家级大奖，更获评“湖北省科技特色高中”，以硬核成果诠释了“科技铸魂、全面育人”的办学追求，为基础教育阶段拔尖创新人才培养提供了经开方案。

经开区教育局相关负责人表示，六所学校深耕教育沃土的匠心沉淀，是武汉经开区教育改革发展的生动缩影。从集团化办学的深度融合到特色品牌的精耕细作，从教研模式的创新突破到人才培养的多元探索，从绩效管理的机制革新到成果孵化的系统打造，各校以敢为人先的创新精神、脚踏实地的实践行动，破解了一系列教育教学中的重点、难点问题，形成了一批可复制、可推广的宝贵经验。希望区域各校立足实际，总结推广优秀经验，深化教育教学改革，持续推进集团化办学提质增效，深耕特色教育品牌打造，在教育强国建设的征程中，书写车谷教育高质量发展的新篇章。