时光荏苒，转眼间我已从教六年。从蕲春县株林镇宋塘小学的乡野教室，到城区第六实验小学的现代化课堂，变的是教育场域，不变的是“为党育人、为国育才”的初心坚守。在这段跨越城乡的教育旅程中，让我深刻体会到：教育不仅是知识的传递，更是心灵的耕耘与责任的坚守。

乡村三年：在“三心二意”中播撒希望

2019年，我通过教师招考来到蕲春县株林镇宋塘小学。这所偏远的乡村学校，成为我教育梦的起点。面对留守儿童求知的眼神，我写下《乡村教师当“三心二意”》——以“专心、热心、倾心”治学，以“意志力、责任意识”扎根。在宋塘的三年，我与学生共同成长：教师节的手工贺卡传递感恩；六一节的简陋舞台绽放童心；集体生日会凝聚温情；提前的毕业照留住牵挂……这些看似平凡的小事，却让教育有了温度。为改善教学条件，我联系爱心校友捐赠设备；为丰富课余生活，创新编排动感课间操；为提升课堂质量，坚持面批作业、精研教学。当学校因生源减少撤并时，我带着不舍与欣慰离开，但那些星光下的晚自习、田埂上的家访路，早已成为我教育初心的底色。

融入城区：在“美好六小”中探索育人新路

2022年，我通过遴选进入蕲春县第六实验小学。从乡野农村到城区实验，变的是环境，不变的是立德树人的初心使命。在“美好教育”理念引领下，我尝试将乡村经验与城市资源融合：带一年级新生时，我以“扣好人生第一粒扣子”为纲，设计班徽“星辰班”，用队歌比赛点燃集体荣誉感；执教六年级时，我策划“辞旧迎新仪式”，写春联、拍新年照，让传统文化浸润童年；在经典诵读展演中，带领学生演绎《木兰诗》，让诗词之美与家国情怀共振……我始终相信，教育需要仪式感，更需要文化滋养与情感联结。

初心不改：在“改革破题”中答好教育均衡卷

2023年，蕲春县推进教联体改革，我成为学校级部管理的实践者之一。在《制度赋能，答好教联体管理之问》一文中，我总结出“三新”经验；通过“管理共享新中心”统筹校区资源，依托“责任细化”激活教师担当，借力“数字赋能”实现教研同步。作为三级部主任、党员教师，我推动线上集体备课、跨校区主题教研，让城乡教师共享智慧；在黄冈市教联体干部培训班上，我分享的“以学促干、谋在新处”理念，正是源于一线实践的沉淀。

教育长路：在“薪火相传”中奔赴星辰大海

六载春秋，从宋塘小学的星空到六小教室的灯火，我愈发懂得：教育从来不是一个人的远征，而是一代代人薪火相传的奔赴。我常问自己：教育的意义是什么？在宋塘，它是留守儿童手捧蛋糕的笑脸；在六小，它是新生第一次登台的勇气；在教联体，它是城乡课堂同屏互动的瞬间。答案愈发清晰——教育是点亮心灯，是唤醒潜能，是让每个孩子相信“远方有光”。

未来，我愿继续做教育路上的“追光者”，以“躬耕者”的姿态扎根教育一线。继续在教联体改革的浪潮中当好“桥梁”，让城乡资源流动生辉；也要做好“火种”，与更多青年教师携手，把黄冈教育的“美好答卷”写在孩子们的笑脸上，写在家长期待的目光中，写在新时代立德树人的丰沃土壤里。（蕲春县第六实验小学付畈校区 翁晨）