本网讯（执笔：陶珂珂 付静）2月16日晚7点，英山县教研室申报立项的2022年度省教育科学规划课题《部编版语文教材活动·探究单元教学设计与实施研究策略》开题论证会在长冲中学会议室召开。湖北省教育科学规划办主任赵友元、湖北省中学语文专业委员会理事长、教育科学研究院特级教师、中学语文教研员蒋红森、黄冈市教育科学规划办公室副主任陈雪梅参加会议指导开题论证。

会议第一阶段由黄冈市教育科学规划办副主任陈雪梅主持。陈雪梅主任介绍了与会领导与嘉宾，英山县教研室主任郑兴国致欢迎词，长冲中学校长舒永朝致辞。

会议第二阶段由湖北省教育科学规划办主任赵友元主持。课题负责人、英山县中学语文教研员王冉向专家组详细汇报了课题的研究与实施方案，深入细致的介绍了课题问题的提出、研究的意义、课题界定、课题提出的理论依据、研究目标、研究内容、研究思路、研究方法、实施步骤和措施以及课题研究分工。赵友元教授充分肯定了课题的选题切口小，立足课标研究教材意义大，值得去实践与思考。赵教授认为，整个开题报告文本规范，思路清晰，研究的重点突出，同时也指出了前期问卷调查中存在的疑问，要在县情的基础上，进一步做好调查工作，多参考值得借鉴的理论书籍或文章，围绕“单元教学设计”重点突破，落实单元任务，改进教学。

湖北省中学语文教研员、特级教师蒋红森先生回顾了2022版课程标准出台背景以及中学语文教材改革的情况，提出了三点重要建议。第一，课题在研究过程中提高站位。语文课程在落实立德树人的基础上，以任务群的形式开展各种语文教学活动，语文课程的独特性决定了语文是一个学习综合体，它不仅体现课标精神，更是为未来的语文教学而准备，形成语文学习群意识，建设语文课程新常态是未来的发展方向。第二，要着眼于教师的专业发展，提高教师课程执行力。一线教师不缺乏教的能力，但是由“教”转化为研究“学”，指导学生语文学习，拓展学生应有的语文实践之路是教师普遍缺乏的。基于“活动·探究”单元，不局限于教材已有的四个单元，可以把这一类教学研究做大一些，进一步关注特殊任务群的研究。第三，参加课题研究的老师要仔细学习新课标，重点理解任务群，围绕任务群核心概念进行研讨，做好课题分工，每一个阶段做什么，都要做到心中有数，有设计的蓝图，搞好现有教学，以便适应未来教学。（2013年）

 黄冈市教育科学规划办副主任陈雪梅高度肯定课题前期调查研究所做的工作，并就以课题作为教学的抓手，提出教与学一致性研究的要求，并要求做好阶段总结、成果整理等工作。       

 三所子课题牵头实验学校领导、12位首批实验教师参与会议。

编辑：晓颖