10月8-10日，长江职业学院党委书记童静菊以《规划青春·赢得未来》为题，分别在该校光谷校区、武汉新城校区为2023级新生讲授“开学第一课”，帮助新生更好适应大学生活，唤醒生涯发展意识，提高生涯发展能力，助力新生扣好大学生涯第一粒扣子。长江职业学院党委委员黄朝晖主持报告会。来自该校各学院1000多名师生代表共同聆听。

   童静菊从“人生蓝图需要规划、人生为什么需要规划、大学生如何做好规划”三个维度，以案例分享和现场互动的方式，为新生们上了一堂生动鲜活、干货满满的开学第一课。她通过巧妙融入贴近学生的案例，促使新生思考自己的性格、兴趣、技能、价值观，从而认识自己、发现自己、超越自己，勉励新生以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年，主动规划青春，赢得未来。整场报告师生踊跃互动，颇具生动性、亲和力、感染力和针对性，推动生涯教育深度融入思政教育。

     在谈到人生为什么需要规划时，童静菊结合哈佛大学的调查案例告诉新生，有目标的人和没有目标的人，生活状态是完全不一样的。她指出，有目标的人，每天醒来，都是在目标的召唤下精力充沛地学习和工作；而没有目标的人，每天内心迷茫，彷徨度日，终日靠手机打发时间。

   “人生蓝图需要规划，规划的过程是探索，规划的要义是行动。”在谈到如何做好人生规划时，童静菊提出了具体的五种方法：目标设立法、开设账户法、刻意练习法、多项选择法、价值引领法。

      童静菊希望广大青年学生以报效国家、服务社会为自觉追求，“得其大者可以兼其小”，小我只有在成为大我的过程中才能超越个体的有限性而成为“大写的人”，并且只有成为“大写的人”才有可能实现自己的人生价值。她勉励广大青年学生合理规划人生就要“手中有目标、心中有方向、脚下有力量”。

    “奋斗的青春最美，规划的青春最靓，探索的青春最酷，行动的青春最实！”童静菊的报告不时激起学生的共鸣，在畅想十年后的自己及五年目标设定环节，全场学生纷纷写下十年后的自己及未来五年的目标、年度目标、月度目标等，并踊跃抢话筒分享。最后，全场学生激情诵读习近平总书记在二〇二三年新年贺词中的一段话：“明天的中国，希望寄予青年。青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当。年轻充满朝气，青春孕育希望。广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年。”

   童静菊的报告在师生中引起强烈反响，应师生要求，原定两场的报告增加到三场。机电汽车学院新能源汽车专业的新生翁婷婷同学说，童书记在报告中说“人生需要规划，没规划的人生叫拼图，有规划的人生叫蓝图；没目标的人生叫流浪，有目标的人生叫航行！”这句话让我很受震动，当时我就立下了自己的人生目标，十年后我希望能够创业成功，回报母校。长江职业学院文化教育学院2023级学前教育专业的龚晓钰同学说，听了报告中生涯规划的目标倒推法我很受益，我给自己定下了5年目标，确定了5年内最重要的事情是什么；确定了年目标及本年内最重要的事情是什么。同时，我还定下了自己的月目标及本月内最重要的事情是什么，周目标及本周内最重要的事情是什么，日目标及今天最重要的事情是什么。

      长江职业学院生涯规划教师肖运红说，这场报告逻辑架构清晰，调查数据多样，视频内容动人，案例事件丰富，语言表达生动，精词精句连连，对我们如何上好生涯规划课程有很强的指导性，希望更多的学生能够听到。

     长江职业学院艺术设计学院院长、党总支书记李胜林说，这个报告作为新生“开学第一课”，非常有意义。新生在大学新鲜感过后，一般会陷入迷茫期。因为中学时代大家的目标统一，就是考一所理想的大学，而进入大学之后，目标又是什么呢？每个人都是不同的。这个报告有助于新生唤醒生涯规划意识，找寻适合自己发展的道路。

     长江职业学院财经旅游学院院长、党总支书记苏龙认为，这场报告不仅对新生有意义，对师生也都有意义，甚至对办好一个学校也有意义。譬如，学校能把目标细化到五年最重要的事、年度最重要的事、月度最重要的事、每周最重要的事、每天最重要的事，那也一定是个成功的学校。

    据悉，长江职业学院加强生涯教育与思政教育耦合性研究，推进生涯教育在内容上融合价值教育，湖北省高职院校生涯研究培训基地设在长江职业学院，长江职业学院还是湖北省高校生涯教育指导委员会副主任委员单位。长江职业学院开设了《职业生涯规划与就业指导》公共必修课，已入选湖北省特色生涯规划课程。职业生涯规划团体辅导课面向全体学生基于不同主题、不同时段开设，长江职业学院光谷校区明德楼二楼“启航”生涯咨询室也面向学生开放，聚焦问题，精准服务。（记者/实言 通讯员/张俊 张峥）