为了提高教师课堂能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，提高语文教师1＋x阅读教学，6月14日在阳新县闰光小学举行了2022年春“语文素养提升”教学观摩探讨活动，本次活动由阳新县教育科学研究院主办，阳新县教育局副局长柯美星、阳新县教科院院长柯于涛、阳新县直各小学部分领导和老师参会。

     上半场活动伊始，阳新县闰光小学校长柯跃华致欢迎辞。他对莅临学校的各位嘉宾表示热烈的欢迎，并表示教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志,切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。接着，阳新县教育局副局长柯美星发表了讲话，他说：本次活动为语文教师搭建了一个很好的学习和交流的平台，形成了相互学习、共同进步的良好氛围，激励启发了语文教师对于语文教育教学的研究与思考。

              同课同台展教艺，异构异思显匠心

     为了使公开课收到实效，各位老师通过精心的课前准备，扎实的课堂教学，呈现出了一堂堂各具特色、精彩纷呈的课堂。阳新县闰光小学的陈晓红老师激趣导入，让学生快速走入课堂，并引导学生抓住大猫“老实”“贪玩”“尽职”等重点词，通过反复诵读，从而去体会猫的性格古怪。同时，通过反复的朗读品味，体会老舍先生对猫的喜爱之情。最后，陈老师通过学法迁移，引导学生自主学习《语文素养提升》中季羡林的《老猫》，感悟两位文学大师笔下同一种动物不同的性格特点。

    阳新县实验小学的袁娟老师则利用小猫可爱淘气的视频导入新课，在本课教学中能着力引导学生通过品词析句，体悟情感、学习语言。如，袁老师在第一段教学中，紧紧抓住“任凭、也”等关联词，通过调动学生进行去词比较、感情朗读进行引读，让学生沉浸在文本情境中反复品读、体味，品出了藏在文字背后的情感，使学生为之动心。

     阳新县白杨小学的刘子喻老师十分善于利用课程资源，逐层深入，条理清晰的引导学生自主学习，合作探究。并且，刘老师注重引导学生已读为本，以情为线，感悟真情，以多种形式学习新课，让学生在每一次学习中都有明确的任务。刘老师以情为针，悟为线，在课堂上穿针引线，既让同学们感受到了老舍笔下猫的淘气与可爱，又领悟出季羡林笔下老猫的敦厚与暴躁。

 专家名师齐点评，拨云见日点迷津

    课后，泰州市语文学科带头人袁向军校长针对此次同课异构活动进行精彩点评：肯定了陈晓红老师教学中的闪光点。首先，朗读方法指导到位，读的方式多样，引导学生品读诗中画面，层层递进螺旋上升。其次，课堂呈现了有扶到放的教学过程，引导学生自主感悟。整堂课教学环节设计巧妙，内容丰富，目标明确，能针对单元主题及语文要素指导学生学习明贬实褒的描写方法，尝试迁移仿写，写法指导到位。

阳新县富川小学熊晓娟校长则针对袁娟老师的课做出中肯的评价：这堂课巧妙设计，能灵活运用多媒体辅助教学手段，努力打造优质高效的课堂。精心的组织、严谨的语言、恰到好处的背景渲染，让大家感受到语文的魅力，彰显了个人的教学风格，充分显示了老师扎实的教学功底和教学艺术。

   阳新县兴国镇中心小学江玲校长则对刘子喻老师的教学内容、教学方法等方面给予点评：刘老师带领学生进入文本，感受老舍对猫的喜爱之情，在旧知与新知之间架起桥梁，把文本与阅读有机整合，既充分激发学生的学习热情，又真正做到了素养的提升。声情并茂，引导得当，把学生的主体作用发挥的淋漓尽致。

 群星荟萃话教研，齐思共鸣聚合力

    水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。下午，阳新县闰光小学、阳新县实验小学、阳新县白杨小学进行了寒假集备课例展示：首先，阳新县闰光小学的姜梅芳、谢春晶老师通过对文本的学习进行学法迁移，让学生自读自悟，组织课内外文本进行阅读。这种教学模式不仅关注了学生阅读的广度和深度，更重视对学生思维能力的培养和提升。阳新县实验小学的陶莉、聂淑荣老师则是从单元语文要素出发，结合二年级第六单元语文要素“提取主要信息，了解课文内容”，通过这样一组文章的学习让学生牢固掌握有关多角度提问的阅读策略，并在后续的语文课堂常态化运用，使其成为学生必备的一项阅读技能。阳新县白杨小学的汪琳莉、孙好老师也是以文本为主，伴读为辅的阅读教学模式，不但可以有效丰富学生的阅读文本，提高学生的阅读量，引导学生将目光不仅放到教材文章上，而且也投向课外广阔的阅读空间，增强学生的阅读兴趣，最大限度地提高学生的阅读能力，培养学生的阅读素养。

    课例展示过后，袁向军校长、江玲校长、左利华校长针对此次课例展示进行精彩点评：阅读历来被认为是提高学生语文综合素养的基本途径之一。统编教材的编排体现出对阅读的高度重视：“和大人一起读”“快乐读书吧”“阅读链接”“资料袋”等板块的设置，都是指向阅读。教材主编温儒敏更是指出：新版语文教材主张“读书为主”“读书为要”，抓住了这一条，就能化繁为简。倡导“1+X”阅读教学模式，鼓励海量阅读，不阅读的学生无法适应核心素养背景下对于学生语文综合能力的要求，也直接导致学生以后语文学习的后劲不足。

    教育是一片圣土，唯有辛勤耕耘，才能硕果累累。活动中还颁发了寒假期间“语文素养提升”课堂教学设计大赛奖项。

    活动最后，阳新县教科院柯于涛院长对本次活动进行总结：本次活动为语文教师搭建了一个很好的学习和交流的平台，形成了相互学习、共同进步的良好氛围，激励启发了老师们对于语文教育教学的研究与思考。让大家且思且行，且行且思，在教学道路上聚沙成塔，共同进步！

    同课异构展教师风采，显育人匠心。本次活动为老师们在互相学习、共同提升方面搭建了很好的平台，使老师们在思想上发生了深度的碰撞，对如何具体落实1＋X阅读教学、改进课堂教学等方面有了进一步的思考，起到了“以研促教、以研促学、以研促改”的效果。（ 通讯员/孟茜 编辑/王春华）