打造“五育坊”辅导员工作室 构建师生成长共同体

长江职业学院“五育坊”工作室是辅导员张晓英于2020年立项的湖北省学生工作精品重点项目，通过构建“个体专长+团体建设+实践培育+专家指导+品牌特色”的运行机制，形成“四个共同体”（信仰共同体、学习共同体、科研共同体、情感共同体），实现“五个一”成效。

一、主要做法

一是构建信仰共同体。把老师用心价值引导和学生用心自我领悟有机结合，通过学生志愿活动、参军入伍、党课宣讲等作为第二课堂成绩单，注重过程引领；通过师生共同选题、策划、撰稿、演绎、拍摄、制作师生喜欢的红色文化作品，形成线上线下价值认同、行动共振；通过信仰公开课、我是主讲人、我为家乡作代言、青马学习会实践、百生讲坛等方式，理论学习我来讲，让信仰的力量入眼入耳、入脑入心、入情入行。

二是构建学习共同体。在结构上以“人才形成梯队、骨干形成团队、主持人形成核心”的模式，促进“以老带新”的师生团队建设，设计出一系列有意义、有价值、有挑战性的项目，如师生共同策划主题班会、共同参与社会实践活动等，建立师生伙伴关系，协同完成目标，体验学习快乐，让学习更有效。

三是构建科研共同体。针对新形势下大学生思想政治教育的热点与难点问题，开展专题研讨、学习交流、技能竞赛等，师生共同完成项目申报、文案撰写、专著编撰等科研活动，提升师生的整体科研水平。比如专业技能大赛、创新创业大赛等。

四是构建情感共同体。不定期举办辅导员沙龙、谈心会、茶话会、午餐会、师生团建、家访活动等形式，师生共同排解工作或生活中的压力、困惑等问题，为彼此提供情感支持和心理相互援助，温暖心灵世界。师生围绕中华传统节日，一起办晚会、做美食、做手工等，形成相亲相爱的一家人。

二、典型成效

一是搭好一个平台。工作室线上线下平台平行发展。工作室微信公众号自2022年正式上线运营以来，社会关注度和美誉度较好。张晓英主持的 “五育坊”工作室于2022年入选“高校辅导员工作室建设经验”案例。工作室的建设经验在校园内、外得到广泛推广和借鉴，受其他高校邀请宣讲展示经验12次，为全省辅导员在师德修养、学生管理、工作创新等方面起到了良好的示范引领和指导作用，且有效带动了本单位5个校级辅导员工作室的立项建设。

二是做好一类课题。2022年立项教育部高校思想政治工作创新发展中心重点课题；2020年立项湖北省高校学生工作精品重点项目；湖北省高校人文社会科学重点研究基地科研开放基金一般项目；2021年立项提质培优行动计划名班主任工作室建设项目；主持参与省级思政项目10个，公开发表学术论文20余篇，编写教材3部，出版专著《新时期高校学生管理工作探索研究》。指导学生参加“互联网+”全国创新创业大赛、“挑战杯——彩虹人生”全国职业学校创新创业大赛获得二、三等奖。获得湖北省教育厅大学生职业生涯规划与就业指导“优秀教案”奖、湖北省高等教育学会优秀论文三等奖、湖北省高校新闻三等奖等。

三是推出一批成果。2021年工作室推送的《更有代入感的国防教育》活动被武昌区人民政府转发，武汉市警备区发各高校学习。2022年，工作室在中国青年报“成长与奋斗”活动中获得“优秀班级”并进行展示；工作室开展的“三下乡”社会实践成绩突出，收到村委感谢信，受到当地镇政府的表扬并授予“‘三下乡’优秀实践团队”称号。工作室开展的《喜迎二十大文艺汇演》《指尖上的情感》等活动在学习强国、今日湖北、极目新闻等媒体宣传报道。

四是树立一些典型。通过“传帮带”引导更多师生传播正能量，发挥好先锋模范作用。在学校“说学情”辅导员职业能力竞赛中获得一等奖、辅导员职业能力大赛二等奖；团队成员先后被学校评为“先进个人”“优秀共产党员”，获得“最受学生欢迎的辅导员”称号。学生团队荣获第一届全国大学生红色全景资源创意展示大赛三等奖。护理2107班获得湖北团省委“铜牌活力团支部”。在大学生“返家乡”社会实践中，工作室组织近200人赴10省20个地市州110个乡镇村落进行社会实践，学生多次获得实践单位的肯定和表扬，受到乡镇人民政府的表彰。

五是打造一系列活动。近年来，工作室重点围绕学生德智体美劳的全面培养，促进新时代大学生全面协调发展，通过丰富多彩的第二课堂形式，开展“五育”相关主题品牌活动。比如：以“德”立人的“我是主讲人”栏目，通过“学生讲给学生听”的表现形式，打造学生讲红色故事思政教育栏目，让思政教育更贴近学生；以“智”育人的“技能比拼”，发挥学生专业优势，积极开展创建优质课堂、能工巧匠比赛、创新创业大赛等；以“体”健人的“素质拓展训练”等，既能提升学生顽强拼搏精神和团队凝聚力，又能激发师生的运动活力，强化体能和健康心理养成；以“美”化人的“节节向上”，以审美和人文素养培养为核心，开展美育小课堂、中华传统文化展示等活动，提高学生审美能力、人文素养和艺术情操；以“劳”塑人的“慢工出细活儿”，通过粘土创作、手工DIY制作、废物利用等形式让学生在劳动教育中提升创新、创作能力。（作者/长江职业学院张晓英）