百尺竿头再攀登 ——蕲春县狮子镇花园中学办人民满意教育工作纪实

本网讯（罗擎云 方新平 余珊）蕲春县狮子镇花园中学围绕“学生要成才，教师要成长，学校要发展”的办学理念，从最基本的“会吃饭、会睡觉、会读书”入手，为人师表诲人不倦，精心培育“有教养、有责任、有担当”的时代新人，让这所昔日默默无闻的乡村中学，在短短4年多的时间内，素质教育质量全面提升，连续4年获得蕲春县教育教学质量特别优秀奖，初中教学质量综合评价优秀奖，校长胡金海也被光荣地评为蕲春县首届“十佳校长”，并夺得教育教学质量综合评价优秀管理奖。

丰收满怀的五月，记者走进了这所在教育教学上屡屡创造奇迹的传奇学校，探访到了他们创造传奇的奥秘。

心中有光，五育并举，助学生成才

“我们狠抓校风学风建设，不断培植“三会三有”学校德育文化。”戴着厚厚的眼镜，刚毅中又不失儒雅的花园中学校长胡金海告诉记者：花园集山区和库区于一体，学生因上学路途遥远或父母在外务工等原因，不仅寄宿比例达90%，而且很多孩子都是留守儿童或来自单亲家庭，由于缺乏父母关爱，很多行为习惯都显得特别“野”。

为让这些带着“野”性的山里娃成为讲文明、懂礼貌、有理想、会学习的好学生，他们坚持从基础的“三会”（即“会吃饭、会睡觉、会读书”）入手，帮助孩子们养成良好的生活和学习习惯，从生活中的点点滴滴中培养孩子们的规则意识，养成学习习惯，并结合学校工作实际，推出了为自己量身定做的“花园中学强基计划”——每天进行语文书法、数学口算、英语口语训练各10分钟，不断夯实学生基础，使学生终身受益。

“‘三会’是基本要求，‘三有’（有教养、有责任、有担当），则是落实“五育并举”的更高要求！”胡金海说：为了培养孩子们的教养、责任与担当，弥补很多孩子家庭教育的缺失，他们把对学生的思想品德教育、文明礼仪培养融入到课堂中、生活中。让他们明白：作为学生，不仅有上课认真听讲、努力学习的责任；有认真锻炼、保持身体健康的责任；有孝敬父母、尊敬师长、关心同学的责任…...还要将个人的理想目标与国家、民族的前途命运紧密联系在一起，努力成为“终身运动者，责任担当者，问题解决者，优雅生活者”，方能不负时代，不负韶华。

眼中有人，人文关怀，促教师成长

花园中学偏安于蕲北山区一隅，不仅经济欠发达，学校师资也十分匮乏，为办好人民满意教育，让山区的雏鹰振翅翱翔蓝天，胡金海十分注重教师的成长，正如他在日记里所说：“有好教风才有好学风；校风好教育质量就一定会好！教育教学质量的“牛鼻子”在于教师，没有名师，我们就打造自己的“名师”。

“制度引领，深抓教学，充分发挥校本培训功能！”胡金海说：花园中学一直以来都坚持立足课堂，以教促研，培养校内教科研骨干，并以点带面、以老带新，不断创设良好的教科研氛围，提升教师的教育教学能力。

建立备课组校本研修工作制度。积极开展教研活动，各教研组每周举行一次集体备课，每学期至少要组织两次以上上档次、有质量的校内公开课，每学期至少参加一次县级优质课比赛，不断促进教师课堂教学水平提高，推进教师驾驭课堂能力。

建立教师个人校本教研工作制度。每学年初，制定好个人教研的研究重点，切实落实好常规教学，抓好分层教学。

“胡校长十分关心教师，以情感和事业激发教师努力工作的内驱力。”副校长彭方能说：老师们工作或生活中出现困难，胡金海校长总是让总务处及时帮助安排处理。

近些年，学校陆续分来了一大批外地老师和90后、00后的年轻老师，为让他们都能把心安下，总务处主任甘燕媚、后勤总管汪贤胜在做好本职工作的同时，用心研究菜品，隔三差五地推出新鲜菜品，不仅让老师们吃得可口，吃得健康，也吃出了花园中学人的热情和火热。

骨干教师张小玲和吴文的孩子在外县和外地上学，作为一个母亲，她们牵挂着山里的学生，可又担心孩子吃不好、学不好，经常一心挂两头。

为解除她们的后顾之忧，胡金海积极与镇中心学校沟通，争取领导支持，在去年秋季学期还增设了四、五年级，让她们都把孩子转到自己身边......

感受着学校的关心关爱，心怀感动，心存感激的她们，更加安心地把积淀的能力与经验在工作中释放出来，带动一大批青年教师迅速成长。

据不完全统计，在过去的一年里，花园中学就有胡怀承副校长、甘燕媚老师、吴青老师和陈锦玉老师在黄冈市初中优质课比赛中荣获一等奖，在汪金能、王菊容、邓军霞、张群等一大批老师蕲春县优质课比赛中获奖。

脚下有路,合理规划,推学校发展

办人民满意教育，重在学校发展。为推动花园中学快速发展，他们坚持从“四个维度”推动。

规则有尺度。花园中学在常规管理、成绩公示、综合评价、绩效考核等方面建立健全了一系列管理制度，坚持“制度面前人人平等”的原则，以制度管理教职工。

全面实施《花园中学教学常规管理制度》。及时发现、严格控制、妥善处理教学和工作中的事故，通过各种监督机制将教学中出现的问题，并对教学中出现的情况及时采取严厉的处理，有力地增强了全体教师的责任心。

大力推进、完善《教学成绩公示制度》、《教学成绩末位警示制度》等，通过一系列责任意识、质量意识的强化，激发教师的内在动力和敬业精神，提高了全体教师的职业精神、执著精神、求实精神、坚韧精神和奉献精神。

创立“花园中学卓越教师”工程。对九年级教师实行捆绑结账，对单科成绩成绩，在5年内有3次进入全县结账前5名的科任教师评为卓越教师，从而让过去习惯于单兵作战的老师们开始强强联手，团结合作，在校园内不断营造“拼内涵、比实力、讲奉献、竞业绩”的良好工作氛围。

关怀有温度。校长胡金海始终认为：学生是学校的主体，教师是学校发展的第一要素！在学校发展过程中，必须对学生实施爱的教育，对教师进行关怀培养。

“熟悉、了解每位教职工，知人善任，把每位老师放在合适的位置上，使每位老师都能尽其能、倾其才。”见证着花园中学发展的副校长彭方能说：胡金海校长善于挖掘教师的潜能，大胆的任用新教师，对新教师给予充分的尊重和信任，给年轻老师搭建平台，创造更多的发展机会。

副校长胡怀承原是镇内某学校的一名体育教师，工作成绩乏善可陈，胡金海了解到他的独特禀赋和特长后，不仅把他调到了花园中学，还不拘一格委以重任，很快就成为了学校的教学骨干，今年还被推选为副校长。

发展有广度。学校发展不是单一的某个方面的发展，而是教师、学生发展和学校软硬件建设等全方位协同发展。为推进学校优质均衡发展，他们打通教学壁垒，以发展学生的核心素养为导向，全面开足开齐课时，让育人目标与课程建设一脉相承。

在硬件建设上，他们积极争取各方面的资金，逐步缩小城乡差距。2019年，建成新教学楼，让孩子们全搬进宽敞明亮的教室；2021年，建成新学生宿舍，让孩子们住进了有单独卫生间、有热水和淋浴的新寝室；2023年伊始，新的运动场建设又开始动工了.......

情怀有厚度。始建于1950年的花园中学是一所有着悠久办学历史的学校。尽管校容校貌、软硬件设施都发生了沧海桑田的巨变，但不变的是花园中学人始终如一的教育情怀。

校长胡金海自1997年起，他一直在花园中学任教，26年来，他只做了一件事，那就是教育。

万光明、康胜归、汪贵明、邓钧、胡秀华、康健、王菊容等老教师扎根山区教育30余年，从不言悔；

吴文、田润林、吴青、查姣姣、张群等青年教师在这里陪伴山区孩子走过近10个年头，还爱上了这方热土；

胡怀承、陈锦玉、吴晓华、胡康玲等老师在这里相知相恋，步入婚姻殿堂，不仅他们目睹了花园中学的巨变，花园中学也见证了他们的幸福.......

还有王圆梦、裴嘉强、郭潇、田波等95后老师，工作上勇挑重担，教学生锐意创新……

栉风沐雨铸辉煌，百尺竿头再攀登！正是这种对教育有着深沉、持久、难以割舍的情怀。花园中学的发展才有底蕴，教育教学质量才得以持久昌盛，不断创造出奇迹。

编辑：晓颖