武汉为明学校校长周恩芝:武汉本身就是绝佳的文化教材

周恩芝校长与学生、家长分享自己的读书心得 记者许魏巍 摄

前日，来自东北的名校长、北大附中武汉为明实验学校校长周恩芝与500多名学生、家长分享《大武汉到底什么大》一书，畅谈武汉精神下的教育思路。该书从经济、政治、文化等多个角度诠释了武汉之大。周恩芝则从城市发展角度出发，结合自身教育经验，讲述了她对当代教育方向的思考。

教育要抓住城市发展脉搏

“我们总说‘大武汉’。同学们和家长们，你们觉得武汉大吗？武汉人口不到北京、上海的一半，也比天津、广州、深圳少。武汉究竟大在哪？”长江日报校长读书分享会一开始，周恩芝让学生和家长们回想自己的武汉印象。

《大武汉到底什么大》阐述了武汉之大并非地理之大，而是由便利的交通、繁盛的工商业、充满朝气和锐气的文化产业等软件、硬件优势撑起的大格局、大形势。周恩芝表示，教育与城市发展息息相关。在城市飞速发展的今天，教育也必须与时俱进，抓住城市发展脉搏。

“现代人才应同时具有中国灵魂和世界眼光。何为中国灵魂？即教育要根植传统，寻找民族的根。世界眼光则是跟上世界步伐，打开眼界。”周恩芝说，“我十分注重对学生文化底蕴的培养，而武汉本身就是一本绝佳的文化教材。我带着学生们到长江边了解荆楚人文，逛博物馆了解城市内涵，还将国外先进教学方式引进学校，培养学生的国际视野。”

教育是培养孩子获得幸福的能力

周恩芝来自东北，退休后投身武汉教育。大家都在谈教育，现代教育的目的是什么？读书分享会上，周恩芝还和大家分享了她观看美国哈佛大学《幸福课》的感悟。她说：“从我从教40年的感受来说，教育的目的是培养孩子独立思考和积极生活的能力，也称为获得幸福的能力。《幸福课》中的一个重要课题是让学生怀有积极、感恩的心，这也是获得幸福的关键因素。”

“常有新闻报道说，有学生经受不住压力，结束了年轻的生命。真是太可惜了”。周恩芝原先是数学教师，在教学生涯中也遇到过很多难关，但她总是怀有积极向上的心态。为了练就过硬的教学基本功，她和学生一起不停地做题，办公室的桌子上堆起的草稿纸近1米高。“漫长的学习生涯会很苦，以积极的心态渡过难关、战胜挫折，是获得幸福的关键能力”。

周恩芝建议学生们善于发现生活中的美，并学会感恩。“很多时候，我们总是将目光对准得不到的东西，而忽视已经得到的，这就感受不到幸福和满足了”。她希望同学们学会记录，每天写5件值得感激的事，找到积极心态的源泉，积攒积极力量。

阅读是让孩子受益终身的好习惯

“周校长，我们为什么要阅读？从阅读中可以获得什么？”读书分享会互动交流环节，学生和家长纷纷与周恩芝进行了热烈的互动和交流，掌声和笑声此起彼伏。

孩子正在读小学一年级的一位家长表示，虽然会为孩子买很多书，但作为家长会十分迷茫，该如何为孩子选书？周恩芝表示，家长们忙于工作，对当前教育形式以及市场上的书籍不太了解。她建议家长多和老师交流，学校也会开设阅读讲座，让家长和孩子成为读书之友。

“阅读不是对症下药，而是要经过漫长的积累，量变引起质变。”周恩芝说，“阅读是门槛最低的高贵，是会让学生受益终身的好习惯。但对于中小学生来说，阅读不能太功利。激发读书兴趣，广泛涉猎，才能帮助他们在打基础的阶段找到发展方向。”记者陈晓彤 通讯员廖杰

精彩话语>>>

●决定一座城市高度的不是高楼大厦，而是文化品位和精神内核。

●在“每天不一样”的大武汉，更需要培养“敢为人先、追求卓越”的创新变革人才。

●真正的教育，是让学生具备自由精神、公民责任、远大志向，是独立思考，是时刻自觉，是获得幸福的能力。

●教育需要寻找民族的根、文化的魂。

●读书是门槛最低的高贵，你的气质里隐藏着你曾经读过的书。一个家庭里的小孩长成什么样，父母的书架很关键。

（记者陈晓彤整理）

校长荐书>>>

美国阿莱克斯·彭特兰《智慧社会：大数据与社会物理学》：如果要在大数据领域推举出一个代表性的科学家，阿莱克斯·彭特兰是一个无法令人忽略的名字。本书通过大量翔实的案例阐释了大数据如何助力社群经济、如何掘金互联网金融、如何变革可穿戴设备、如何构建智慧城市、如何启动智慧社会。

前苏联高尔基《我的大学》：这是高尔基的“人生三部曲”之一，作者描写了他青少年时代的生活经历。我们可在书中看出青少年时代的高尔基对自由的热烈追求，对美好生活的强烈向往，在艰苦环境中不断向上奋斗的经历。

美国亨利·克劳德《为孩子立界线》：作者是心理医师，也是美国广受欢迎的《新生命》广播节目主持人。他用生动的实例、简易的原则倾囊传授教养孩子的观念及帮助孩子设定适当的界线，帮助众多父母发现教养上的盲点。

美国简·尼尔森《正面管教》：正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法，让孩子在和善坚定的气氛中培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，取得良好的学业成绩。30多年来，《正面管教》已成为管教孩子的“黄金准则”。

美国卡勒德·胡赛尼《追风筝的人》：这部小说围绕风筝与阿富汗两个少年之间展开，讲述一个富家少年与家中仆人关于风筝的故事。书中人物所追逐的风筝象征着正直、勇敢、善良、忠诚。

（记者陈晓彤整理）

现场互动>>>

阅读并不只对语文学习有好处

学生：我是高三学生，时间很宝贵，还应该进行课外阅读吗？

周恩芝：虽然我们强调非功利性的阅读，但在高三阶段，学生需要针对高考进行一些有针对性的阅读。比如今年出现了任务驱动型作文的题型，需要根据在不同材料中找差异、写评论，这就要求高三学生们课外多看时事新闻和评论，积累素材和写作方法。所以，高三学生更要坚持课外阅读。

学生：如何才能读好一本书？

周恩芝：读书需要耐心和专注。同学们有寒暑假，是难得的大块的读书时间，要利用好。其次要利用好学习之余的零碎时间，学会做读书笔记，提高读书效率。此外，对于经典好书，要学会精读，在阅读的同时学会独立思考，每次阅读都会有新的感受。

学生：我爱看书，但感觉对语文学习帮助不大，为什么？

周恩芝：读书和语文学习有内在关联，但帮助并不是立竿见影的。读书是长期的内化的过程，并不能因为短期看不到效果就放弃。而且，阅读并不只对语文学习有好处，它还能锻炼思维能力、培养个人气质、开阔眼界等。同学们要多一点耐心，长期坚持阅读，不仅语文成绩会变好，对其他学科都会有帮助。