长江职业学院新校区
谈湖北高教改革,必然会谈到长江职业学院，因为它是高教领域率先吃螃蟹的。它创立于1984年，靠借2万元启动，按照新机制的活力，勇闯高教改革大潮深水区，后以湖北经济管理大学的办学基础设立，伴随着日新月异的发展，目前长江职业学院已发展成为湖北地区特色优质高职院校。因此，长江职业学院被称作湖北高教改革的“试验田”。
地处“武汉·中国光谷”腹地的长江职业学院，是湖北最早举办新高职的高职院校，秉承“江通天下、职领未来”的办学思想，以奋楫扬帆、乘风破浪之势，栉风沐雨、锲而不舍，书写出了中国高等职业教育的新篇章。
培根铸魂 打造党建高水平引领样本
近日，长江职业学院党委与九州通集团党委联合举办“四史”专题学习研讨，共同研究如何将“四史”教育融入学生实习就业过程中。这是该校抓实立德树人工作、打造党建高水平育人高地的举措之一。
长江职业学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真落实新时代党的建设总要求，健全“党建+N”的党建工作大格局，打造党建高地，把党的领导融入办学治校各个环节，渗透到基层党组织的“神经末梢”，着力以高质量党建推进学校各项事业高质量发展，真正实现党建引领。
该校切实加强基层组织建设，推进党支部建在处室、教研室、年级，重视学生党员生产实习流动管理工作，探索在社团组织加强党建工作。实施“培根铸魂”计划，构建政治思想、组织建构、人才队伍、党风廉政“四维一体”的党建管理工作体系，从加强党的领导、加强理论武装、强化课程育人、深化“教师思政”、创新工作载体、推进文化育人、强化阵地管理等方面，构建思想政治工作“四梁八柱”。通过培育标杆党组织、打造样板党支部、培养群众公认好支书等，打好干部选、育、管、用“组合拳”，建设德才兼备的高素质专业化干部队伍。完善党管人才体制机制，建立校领导联系服务专家制度和机关部门负责人基层联系点制度，努力打造一支信念坚定、师德高尚、业务精良的教师队伍。该校城市建设学院教工第一党支部入选“全国党建工作样板支部”。
育才造士，为国之本。长江职业学院夯实党建基础，强化思政实效，党建引领思政工作于细微之处。今年暑假，该校党委学工部部署辅导员家访计划，争取假期利用线上线下家访一遍，提高辅导员关注特殊家庭和困难学生的能力，更好地做好大学生的思想政治教育和日常管理工作。
近年来，该校党委通过协同育人计划，努力构建学校、家庭和社会“三位一体”协同育人机制，推动形成全员全过程全方位育人格局。一是营造协同育人氛围。明确学校全员特别是专业课教师立德树人职责要求，出台学校课程思政建设意见，推进“思政课程”与“课程思政”同向同行，打造一批思政“金课”和课程思政示范课。构建以文明校园创建为主体，文化校园与文明寝室创建为两翼的环境育人新格局，推进文化软环境和校园硬环境的融合发展与协同建设。二是社会协同育人机制。以党建引领校企合作，实现校企双方优势互补与资源共享。学校党委、二级学院党总支、基层党支部分别与政府、行业、企业、社区等建立“党建+”深度合作模式，不定期总结合作中的成绩及待改进的问题，真正促进政校企深度融合。同时，在革命老区、农村、企业建立200多个大学生爱国主义教育基地、大学生实践基地、大学生实训基地等，积极构建校、政、企协同联动的实践育人共同体。三是健全家校协同育人机制。及时梳理学生成长过程中的重要信息，第一时间与家长联络沟通。通过喜报、微信等形式，让家长共同参与、共同见证、携手助力学生的点滴成长。每年寒暑假走访慰问经济贫困学生家庭，了解学生生活状况，调研学生资助工作效果，把解决实际问题与解决思想问题结合起来，着力培养受助学生自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当的良好品质。四是推动育人力量协同协作。推动全员协同合作、共同参与思想政治工作。强化教师思政，在教师的考核评价中把思想政治表现和育人功能发挥作为首要标准，建立师德档案，定期评选“十佳师德标兵”，不断探索教师思政与师德建设新模式。建强专门力量，每年举办辅导员职业能力大赛等。
三全育人，全员因人物鲜活，全程因时间丰润，全方位因场景生动。今年起，长江职业学院决定每年举办“三全育人”故事大赛，这些感人的故事有从新生入学到毕业就业的全过程关注，有从课堂教学领域向校园生活与社会实践领域的全方位延伸，激励着教育者不忘初心、牢记使命，从而形成学校育人工作的整体合力。目前，长江职业学院一位专职教师19年如一日带领学生到武汉协和医院、儿童医院为白血病儿童献爱心的故事，一位军转干部组建大学生雷锋连17年来传承雷锋精神的故事已入选教育部全国教师育人好故事。
长江职业学院是湖北省高职高专院校党建研究会会长单位、湖北省高等职业教育学会首届会长单位。该校连续十届荣获省级文明单位、省级最佳文明单位称号，获得过全省职业教育先进单位、党建与思想政治工作先进单位等多项荣誉称号。该校党委书记李永健说，高校党的工作就是要坚持党的建设与人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作等深度融合，为改革发展稳定、完成党和国家重大战略任务提供思想保证、政治保证、组织保证；以问题、目标、成果为导向，凝聚人心，打出组合拳，促进为党育人、为国育才能力的提升。
岗位管理的“湖北试验田” 打造职教治理改革样本
职教治理改革，人事制度改革是提质的重要手段。长江职业学院探索岗位管理改革的做法走在了湖北乃至全国高校的前列。
岗位管理是事业单位人事制度改革的重要内容，国际做法是科学定编设岗,实行聘任制。高校要以人才培养为中心、突出教学中心地位,在竞聘中注重实绩和能力,淡化身份观念,形成人员能上能下、岗变薪变的有效激励模式，这种模式代表着事业单位岗位管理改革的方向。长江职业学院（湖北经济管理大学）在1984年办学之初，就在一直实践探索中，实行的是“事业编制为核心、人事代理为主体、劳务派遣为补充”的“多元用人”制度。2011年以来，该校持续推行并不断完善了“按需设岗、全员竞聘，按岗聘用、绩效管理，能进能出、能上能下”的人事管理机制和绩效工资制度改革，改革至少提前了20年。
早在还是湖北经济管理大学的办学初期，该校就确定了师资队伍的“江河理论”，即虽然没有重点大学、一般大学“一湖鱼”“一池鱼”的师资资源，但可以拥有武汉高校、科研院所林立的“一条江”“一条河”的优势，得天下英才而用之。该校采用动态聘任制，逐步形成了自己的师资库，站在讲台上的教授、副教授比例比一类大学还高。上世纪末，该校曾出现一个上午有武汉地区18个高校外语教研室主任在学校外语学院授课的情况，成为武汉高校课堂的一个奇观。
时至今日，该校虽由当年的“湖北经管大”发展壮大成了今天的长江职业学院，也已经逐步建立起了一支精干且相对稳定的核心专业教师队伍，拥有了一批在全省、全国高职院校有影响力的教育教学名师，但是，“江河理论”仍然是该校人才队伍建设的秘密武器。只要是需要的有用人才，该校都可以采用动态聘任、任务驱动等形式，在国内外聘用。湖北一级作曲家李道国教授、电视剧《人民的名义》反贪局长陈海的扮演者黄俊鹏、饰演青年毛泽东的特型演员李光彩等一批专家都是该校的客座教授，李道国还曾受聘担任该校音乐传媒学院院长。
该校创立以来，一直实行的是有别于其他公办高校或事业单位的“事业编制”用人制度，严格控制原有的少量事业编制并只减不增，到2011年，该校已形成了“聘任制员工为主体、劳务派遣为补充”的用人制度，这种新型用人关系较好地避免了一些管理“痼疾”，极大地激发了人力资源在事业发展中的关键作用。然而，这种制度要保持持续的活力，关键是要平衡不同身份之间的利益关系。长期积累下来的同工不同身份、同工不同酬等现象，已越来越不利于发挥教职工的积极性、主动性和创造性，必须要与时俱进，在深化改革中着力加以改变。如今，该校职工已无编内编外之分，都是“长职人”，一样按岗取酬，广大教职工的身份认同感和学校归属感更加强烈，干事创业的热情空前高涨。对于岗位管理员工退休的后顾之忧，该校党委也正在破解之中。
长江职业学院是湖北乃至全国高校最早实行全员聘任制、民营机制办学的公办高校，堪称高校治理改革的典范。2020年11月，长江职业学院获评“2020全国高等职业院校治理体系建设优秀案例50强”。
“承诺制”下的课堂革命 打造课堂高水平育人质量
长江职业学院历来重视课堂教育，种好课堂“责任田”，秉承“以人为本”的教育理念。
目前，在长江职业学院任教的每个教师都要在课堂上面向学生承诺：“将尽心尽职，保证教学效果，主动接受学生监督；如果学生不满意，自己下讲台，绝不误人子弟……”作出承诺后，教师备课比以前更认真了，常常反复查阅资料，借鉴许多优质课的视频资料，不敢有丝毫懈怠。
课堂教师承诺制旨在解决课程内容与课堂效果两张皮的矛盾，进一步促进教师授课技能的提高。“课堂承诺制”实施10年来，学生课程满意度逐年上升，与此同时，教师间关于授课技巧的交流、研讨与学习也与日俱增。
该校37年的办学历史，课堂学生可以“炒老师”已经是学校的传统。尽管办学初期，师资从武汉高校、科研院所聘任，大部分是教授、副教授，但是该校对教师的管理一点不马虎。不管是教授还是讲师、助教，学生反映课堂效果不行，一样要被“炒鱿鱼”。时任教务处职员、现任副校长的龚谦回忆说，当时有一位省属院校的副教授上课不认真、喜欢迟到或早下课，硬是被学生给“炒”掉了。这样的例子还不少。所以，当时学校虽然硬件差了点，但是学生一进课堂上课，很快就认同了。
长江职业学院在办学过程中一直践行着“以学生为中心”的教育改革理念，走在高等教育改革的前面。“承诺制”的课堂革命，使长职的课堂大师云集，使每一位教师的关注点从授课进度向课堂质量转变。在这里，学生与执鞭杏坛的鸿鹄大儒同行；在这里，学生与厚德博学的学者共进。
四链贯通 打造产教融合新样本
2020年12月，第一届全国职业技能大赛在广州举行，长江职业学院派出的三名学生代表湖北省参赛全部进入第46届世赛国家集训队，动漫设计1701班张安琦还获得了“全国技术能手”称号。该校每年都有一大批学生在全国全省大赛上摘金夺银，其重要的原因除了过硬的师资队伍外，关键的是产教深度融合。
长江职业学院的动漫专业在湖北乃至全国是高职的王牌专业，成功的秘诀是该专业的实习实训不是虚拟仿真，而是真实在做项目，在生产动画片。专业开办以来，聘请的老师是动画公司的设计师、工程师，熟悉前沿动画的制作流程、技术等，并与水晶石、渲奇等动画公司深度合作，动画公司的工作室设在该校，学生不出校门就能了解掌握动漫的整个制作流程，从大一开始接触实际项目操作。该校师生制作了《牛不怕》等很多原创动画片，参与制作了52集的三维动画片《聚精会神榜》，曾经在央视少儿频道热播。该校获批国家级动漫实训基地、世赛湖北3D数字赛项省级集训基地。
2014年6月，长江职业学院发起，联合武汉动漫协会及省内部分本科院校、高职院校、中职学校、动漫企业等61家单位，成立湖北动漫职业教育集团。该集团共同制定动漫人才培养方案、课程标准，编写实用的动漫教材，共建实训基地、就业基地，生产制作动漫产品，进一步深化了产教融合、校企合作，助力解决湖北地区中高级动漫人才缺乏的问题。
如今，长江职业学院动漫设计专业群，紧密对接的是湖北数字创意产业，包含了五大专业，是以动漫设计专业为核心，游戏艺术设计、环境艺术设计、广告艺术设计、视觉传达设计等专业协同发展，培养高素质数字创意技术技能人才。
今年7月，人社部授予长江职业学院第46届世界技能大赛3D数字游戏艺术赛项中国集训基地。长江职业学院一流的竞赛水平和丰富的赛事承办经验，为该校入选世赛3D数字游戏艺术赛项中国集训基地打下坚实基础。
长江职业学院电子商务专业群面向数字商贸产业，以电子商务专业为龙头，联合市场营销、现代物流管理、商务英语、大数据与财务管理等专业组建。协同行业龙头企业百度、苏宁、顺丰、海尔、京东、唯品会等企业共建京东客服中心、顺丰快递服务中心等校内生产性实训基地6个，开设有“百度”“顺丰”等订单班7个、店长班2个。校企深度融合，共同搭建电子商务技术技能创新服务平台，打造电子商务技术技能人才培养高地，共同培养“有智能技术、会经营管理、懂数字贸易”的高素质复合型电子商务技术技能人才，助力解决数字商贸产业链电子商务运营、跨境电子商务、数字化财务管理、智慧零售、智慧物流等领域中高端人才紧缺的难题。毕业生供不应求，其中苏宁担任店长以上的长江职业学院毕业生近百人。
长江职业学院是湖北高职院校中较早开办电子商务专业的学校，拥有一批实战经验丰富的电商师资团队，按照一流电商、物流企业标准，设置真实环境的电子商务、物流管理、快递运营等实训基地。20年来，该校已经培养电商人才7000多名，被誉为“湖北地区高校培养电商人才的摇篮”。
目前，该校是国家市场营销实训基地、全国职业学校电子商务互联网+双创实训示范性基地。2018年12月，长江职业学院联合湖北地区35所高职院校和部分本科院校，成立湖北省高等教育学会市场营销教育专业委员会，长江职业学院当选为主任委员单位。专委会发挥联系政府、企业、市场的纽带作用，深化产教融合、校企合作，开展市场营销人才培养的研究、咨询、指导、服务工作，积极探索湖北省市场营销职业教育发展的新途径和新模式，促进市场营销专业人才培养质量的提升。
长江职业学院立足武汉和鄂州产业结构布局和转型升级需要，按照“优化专业结构、打造专业品牌、凝炼专业特色、建设高水平专业群”思路，实现了教育部提出的“把学校建在产业基地和开发区里，把专业建在产业链和需求链上”的要求。该校光谷校区、武汉科技新城校区地处武汉东湖新技术开发区、葛店经济技术开发区，区位优势明显。开发区数千家高科技、电商、物流、动漫等企业集群，为学生实习、就业保驾护航。新启用的武汉科技新城校区，配套秀海公园风景优美，真正实现了“大学办在公园里、公园建在大学中”的愿景，水清、岸绿、景美。
立足区域发展，服务国家与地区重大发展战略需求，长江职业学院形成了紧密对接区域产业链的8大专业集群发展新布局。聚焦高端产业，面向武汉光谷和鄂州葛店发展新一代信息技术、数字创意等战略性新兴产业，发展人工智能技术与服务、计算机应用技术、动漫设计等专业群；瞄准产业高端，面向鄂州大力发展电子商务、生物医药产业，适应武汉增强国际商贸中心功能，发展电子商务、药品生产技术等专业群。重点建设动漫设计、电子商务两个省级高水平专业群，为地方产业和区域经济社会发展提供精准有力的人才支撑。
如今，长江职业学院瞄准光谷和葛店重点发展的数字经济、电子商务、电子信息、汽车产业、大健康以及现代服务业，开设了文化艺术、财经商贸、装备制造、电子信息等13大类55个专业。该校与世界500强等知名企业开办订单培养班32个，与中国500强等企业或龙头企业深度合作200多家。
在推动产教深度融合上，长江职业学院实施校企全要素合作，共同开展党建活动、共建高水平专业、共研培养体系、共享技术资源、共建教学团队、共搭创新平台、共建实训基地、共施教育教学、共同进行教育与产业研究。打造集产、学、研、转、创、用、培于一体，互补、互利、互动、互赢的实体人才培养创新平台。该校在国内率先提出并系统研究高职院校微观教学组织改革，从内生机制上探索破解高等职业教育“产教深度融合、校企深度合作”的难题，成立集教研室、实训室、工作室三位一体的“教训中心”15个。湖北动漫职业教育集团典型案例，连续3年入选全国职业教育集团化办学典型案例；完成教育部现代学徒制试点任务，并辐射带动5个专业群深化现代学徒制改革。该校支持每个专业群面向产业链，联合至少1家世界500强、中国500强企业或行业龙头企业，建设1所特色产业学院。该校现已确定瞄准产业发展前沿，与行业领先企业重点建设“临空经济产业学院”“数字创意产业学院”“智慧财经产业学院”，合力开辟人才、技术、市场新空间，为提高产业竞争力和汇聚发展新动能提供人才支持和智力支撑，探索形成适合中国国情的双元育人模式。
长江职业学院校长吴昌友说，我们在服务地方经济和社会发展中围绕产业链布局专业链、专业链布局创新链、创新链深化人才链，形成“四链贯通”，努力打造校企命运共同体，助力企业走在产业前端，通过产业前端的深度融合，为区域培养一批批高素质技术技能人才。
早在2011年底，湖北技能型人才培养研究中心落户长江职业学院，这是湖北省高职院校唯一的人文社科重点研究基地。多年来，该研究基地建成了湖北省领先的高端技能型人才培养研究及实践基地、素质发展研究与实践基地、职业教育与人才发展研究的科研队伍建设及学术交流基地、技术应用型人才咨询服务基地、高职院校科研体制机制改革创新的实验基地和湖北高职教育大数据研究中心。
2013年以来，长江职业学院作为湖北省高职高专院校党建研究会会长单位，依托湖北技能型人才培养研究中心，多次组织全省高职院校开展党建与技术技能人才培养研究，高职院校参与面超过75%，资助了一大批科研课题，产出了一批高质量科研成果，为推进湖北高职院校党的建设和高素质技术技能人才培养质量提升作出了积极贡献。
孵化培优五位一体 打造职教“双创”样本
全国五一劳动奖章获得者、江西省劳动模范、江西省十大创新先锋、现任江西景德镇鹏飞建陶有限责任公司执行总经理的该校校友欧阳琦说，自己之所以能有今天，得益于学校良好的创业氛围。上世纪90年代，长江职业学院（湖北经济管理大学）对学生创业是鼓励的。“我是个不安分的学生，当时就喜欢在汉正街倒腾点货摆摊，正是大学创业锻炼了我的创业精神，成就了我的企业家梦。”
该校办学之初就鼓励学生创业，鼓励大学生创业可以休学或折算学分。最典型的例子是长江职业学院为有良好创新创业基础的2015级工商企业管理专业学生汪子淇，量身定制了一个人的人才培养方案。其个性化的人才培养方案分为四部分，如把汪子淇在校期间的多项专利、发明及参加创新创业大赛的成绩折算学分，占20%。该校为鼓励“双创”，还专门为他一个人举办了毕业典礼。
近十年来，长江职业学院把创新创业教育融入人才培养体系，初步构建了“五位一体”“四创融合”创新创业教育体系。基于学生多元发展需要，构建课程、讲堂、训练、竞赛、成果孵化“五位一体”的教学体系。面向全体学生传授创新创业知识，针对有志创业的学生分类施教，培养学生创新创业精神和能力。每年邀请知名企业家、校友企业家举办创新创业教育讲座、沙龙、工作坊等活动50余场，开阔学生视野，激发学生兴趣。以创新创业训练为抓手，每年参与各级各类创新创业训练项目的学生超过1000人次。该校规划1万平方米，已经拿出2000多平方米的场所，打造创新、创意、创造、创业“四创融合”实践平台，作为大学生创业孵化基地，免租金水电，配备指导老师，以创新创业成果孵化为助力，个性化帮助创业学生开展创业实践，近年来每年有大批学生创业成功。
好的创新创业教育可以让每个学生挖掘自己的创新潜质，在学生心目中种下创新意识和创业理想的种子，让他们在适合的时机、适合的土壤里长出坚实的果实。多年来，一批教师在课堂内外不断激励学生敢想敢做敢闯，让学生的智商充分发挥：电子商务专业教师袁贵，课堂上带领200名大学生创业；商务英语专业利用语言优势带领学生做跨境电商，一批学生把产品卖到了美国、东南亚等地；广告设计与制作专业把制作创意产品作为期末考试内容，一次考试学生制作创意产品1000多件，并实现市场销售……
鼓励“双创”催化了“双创”教育要素与其他资源的“化学反应”，使长江职业学院成为湖北高校有名的“企业家的摇篮”。收购沃尔沃的吉利集团董事长李书福、总裁安聪慧就毕业于该校。
近几年的“挑战杯”全国大学生创新创业大赛，长江职业学院经常获特等奖、一等奖。该校被湖北省教育厅确定为湖北省大学生创业示范基地，被省、市人社部门确定为省级创业学院、市级创业学院。
长江职业学院是2004年教育部批准举办中外合作办学的高职院校，在湖北高职院校中最早。该校正以“双高”建设为契机，着力将学校建设成为国际化技术技能人才培养重点基地、国家援外战略和发展中国家培训基地、中外人文互容互鉴互通窗口，为创建中国特色高水平高职院校和专业群贡献有效路径，为实现职业教育现代化作出积极贡献。
长江职业学院是湖北高教改革的热土，这里正孕育出党建高水平引领、职教治理模式改革、职教课堂革命、产教融合、大学生“双创”等一个个职教高水平办学的新样本。（记者/陈思炎 通讯员/何知武 王宇）
